Obwohl der Bachelor of Education direkt auf den Beruf als Lehrkraft vorbereit, gibt es immer eine Anzahl an Lehramtsstudierenden, die die Uni ohne Abschluss verlassen oder Studierende, die nach erfolgreichem Studienabschluss oder nach ihrem Vorbereitungsdienst alternative Wege einschlagen.

Genau zu diesem Thema fand am 22. und 23. Juni 2023 an der Universität Koblenz unter Leitung von Prof.’in Dr.’in Svenja Mareike Schmid-Kühn, Prof. Dr. Thorsten Fuchs und Jannis Gräber die Fachtagung „Wege aus der Lehramtsausbildung und dem Lehrerberuf“ statt.

Es wurden aktuelle Forschungsbefunde zum Verlassen der Ausbildung während des Studiums und des Vorbereitungsdienstes/Referendariats sowie des Berufs vorgestellt und im Plenum erörtert. Hierbei stand insbesondere die Fragestellung nach einer guten Beratung und Begleitung der (angehenden) Lehrkräfte im Fokus, um so entweder Bedingungen zu schaffen, die einen Verbleib begünstigen und/oder eine reflektierte (Neu-)Orientierung und Entscheidung ermöglichen. Neben Akteuer:innen aus verschiedenen Hochschulen in Deutschland und der Schweiz waren unter den Vortragenden auch ein Vertreter des Ministeriums für Bildung in Rheinland-Pfalz, der Agentur für Arbeit in Bielefeld, des Instituts für Lehrergesundheit in Mainz sowie eine Systemische Laufbahncoachin für Lehrkräfte. Diese Zusammensetzung ermöglichte einen sehr facettenreichen Blick auf das Tagungsthema und einen differenzierten Austausch hierüber.

Solltet ihr euch manchmal fragen, ob der Lehrerberuf wirklich das Richtige für euch ist oder ihr über einen Fach- oder Lehramtswechsel nachdenkt, könnt ihr jederzeit die Beratungsangebote des PLAZ in Anspruch nehmen:  https://plaz.uni-paderborn.de/service/ansprechpartnerinnen-und-partner-nach-bereichen/ansprechpartnerinnen-nach-bereichen

Dr. Stefanie Aschhoff-Hartmann
Praxisphasen
PLAZ – Professional School of Education

Für die Aktion Mensch hat Lehrer und Bildungsinfluencer Bob Blume in seiner Netzlehrer-Podcastfolge (VÖ: 17.06.2023) mit Dr. Lea Schulz gesprochen, Expertin für digital-inklusive Bildung.
Lea Schulz, die auch als Förderschullehrerin arbeitete, berichtet im Podcast von einer Schülerin, die nicht mit Lehrkräften sprechen kann. Als diese allein an einem Tablet arbeiten darf nimmt sie ein Video auf und Lea Schulz hört in diesem Video zum ersten Mal die Stimme des Mädchens. Das digitale Medium schafft eine Verbindung zwischen Schülerin und Lehrerin.
Und wie sieht es mit Schüler*innen aus, die sich einfach nicht trauen, vor der Klasse zu sprechen? „Für sie sind mündliche Noten unfair“, sagt Bob Blume. Dürfen Schüler*innen statt einer Präsentation an der Tafel einen Podcast aufnehmen, ein Video drehen oder ein Ebook erstellen, können diese Kinder ihr wahres Potential zeigen.
Am Mut, doch etwas vorzutragen, kann dann gemeinsam mit der Lehrkraft gearbeitet werden. Ohne Druck.
„Wir sollten alle Schüler dazu befähigen, dass wir in einer inklusiven Welt leben können.“ 
Lea Schulz ist sich sicher, dass davon alle im Bildungswesen profitieren.
Denn in einer inklusiven (Lern-) Welt nehmen wir auf die Schwächen der Einzelnen Rücksicht und helfen dabei, dass sie ihre Stärken entdecken können. So werden Schüler*innen an dem Punkt abgeholt, an dem sie gerade sind. Auch heterogene Gruppen können miteinander Lernen und Aufgaben bewältigen.
Lehrkräfte und Schüler*innen bauen so nicht nur Barrieren für Menschen mit Behinderung ab, sondern entwickeln eine Haltung, alle beteiligen zu wollen.
Dafür braucht es viel mehr Lernzugänge als die „klassische Schriftsprache“, da ist sich Bob Blume sicher. Digitale Medien bieten vielfältige Möglichkeiten.
Welche Möglichkeiten digitale Medien genau für einen inklusiven Unterricht bieten hat Lea Schulz mit der Aktion Mensch auf inklusion.de zusammengetragen.

Den ganzen Podcast von Bob Blume gibt es hier, wirbt

Julia Jansen-Meurer         
Kinder & Jugend Marketing Kontor

Die Professur für Kunstdidaktik unter besonderer Berücksichtigung von Inklusion betreibt seit mittlerweile zwei Jahren einen Blog, in dem theoretische Entwicklungen, aktuelle Literatur und Forschung als auch Impulse für die Unterrichtspraxis diskutiert und vorgestellt werden. Der thematische Schwerpunkt der Professur – Inklusion im Kunstunterricht – steht neben dem Bereich Kunstunterricht digital im Vordergrund. Reviews aktueller Literatur und studentische Beiträge sind dort ebenfalls zu finden, genauso wie Projekte der Professur.

Die Inhalte werden vom Team rund um Prof. Dr. Rebekka Schmidt laufend aktualisiert und erweitert. Es lohnt sich, immer mal wieder reinzuschauen und sich inspirieren zu lassen.

https://blogs.uni-paderborn.de/kunstdidaktik/