Monthly Lectures der Universität Köln
Monatlich lädt das Institut für Kunst & Kunsttheorie Personen aus dem Bereich Kunstpädagogik, -vermittlung, -wissenschaft, aus der bildendenden Kunst und Intermedia ein, um Vorträge zu ihrer Forschung zu halten. Meist werden Fragen nach der Kunst, ihrer Vermittlung und Pädagogik im Kontext gegenwärtiger Tendenzen dargestellt und diskutiert. Die Monthly Lectures sind in einem Videoarchiv gespeichert und zur Verfügung gestellt. So kann man sich auf der einen Seite über aktuelle Forschungsprojekte informieren und die Breite der Disziplinen kennenlernen. Auf der anderen Seite werden bekannte Namen, die man vielleicht nur von Buchcovern kennt, mit Personen verknüpft, die diese Forschung greifbar machen.
⇒ Hier geht es zu den Monthly Lectures der „Kunstpädagogischen Positionen“
Monthly Lectures der Universität Köln
Kurzmitteilung
Antworten
Mit fast 700 Seiten bietet der Sammelband Kunstpädagogik im Projekt der allgemeinen Bildung einen umfassenden Blick auf die Frage, welche Rolle der Kunstunterricht für übergeordnete Bildungsziele einnimmt. Ausgangspunkt für die Publikation ist eine kunstpädagogische Tagung in Leipzig, dennoch verstehen die Herausgeber den Sammelband als Weiterführung und nicht als Dokumentation der Tagung.
“I don’t care if you print Vermeer on toilet paper, just as long as it is our Vermeer.” So erinnert sich der damalige Leiter der Medienabteilung an den Ausruf des Direktors vom Rijksmuseum. Seit seiner Wiedereröffnung im Jahr 2013 arbeitet das Nationalmuseum der Niederlande daher stark an seinem digitalen Angebot. Den Knotenpunkt bietet das Rijksstudio, in dem die Sammlung des Museums präsentiert wird. Doch anders als andere Museen fordert das Rijksmuseum die Nutzenden auf, die Werke zu verändern und neue Objekte daraus zu schaffen. Daher können viele Fotografien in hochauflösender Qualität heruntergeladen werden und sollten bei Wiederveröffentlichung lediglich ein Hinweis auf das Museum enthalten.
Wie kann der Kunstunterricht sowohl auf Distanz als auch in Präsenz durch digitale Elemente unterstützt werden? Dieser Frage ging das Seminar „Kunstunterricht in einer digitalen Welt“ in Kooperation mit der Friedrich-Spee-Gesamtschule nach. Gemeinsam wurden digitale Lernpakte entwickelt, erste Erfahrungen gesammelt und reflektiert. Eine Weiterführung des Projektes ist für das Wintersemester geplant.
Bereits zum zweiten Mal fand die jährliche Fortbildung der Professur Kunstdidaktik mit besonderer Berücksichtigung von Inklusion als Online-Seminar statt. Für die Veranstaltung am 06. und 20. Mai 2021 wurden die Erfahrungen des letzten Jahres aufgenommen und produktiv weitergeführt. Erneut ermöglichte das digitale Setting eine Aufteilung in zwei Tage, zwischen denen eine zweiwöchige Selbstlernphase zur Anwendung und Vertiefung der gewonnenen Erkenntnisse und Fertigkeiten lag. Im Mittelpunkt standen in diesem Jahr digitale Bausteine, die sowohl in der Online-Lehre als auch im Präsenzunterricht genutzt werden können. Dabei war die Frage leitend, welche Möglichkeiten digitale Medien zur Unterstützung von Aufgabenstellungen in einem Blended-Learning-Format bieten.