Im Kunstunterricht auf neue Bedingungen reagieren

Kurzmitteilung

Im Kunstunterricht auf neue Bedingungen reagieren

Wie kann der Kunstunterricht durch digitale Elemente angereichert und unterstützt werden? Dieser Frage geht auch in diesem Semester das Seminar „Kunstunterricht in einer digital geprägten Welt“ in Kooperation mit der Friedrich-Spee-Gesamtschule nach. Bereits zum zweiten Mal werden digitale Lernpakte zum Thema Grafik entwickelt und verbessert sowie erste Erfahrungen gesammelt und reflektiert.

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NEU auf unserer Leseliste

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Informationen zu unserer aktuellen Leseliste

Zu einigen Büchern, die auf unserer Leseliste standen, haben wir bereits Rezensionen verfasst. Damit sich unser Bücherregal jedoch nicht leert und so auf dem neuesten Stand bleibt, sind wir immer auf der Suche nach Büchern, die aktuell erschienen sind und unser Interesse wecken. Daher finden Sie nun mit „Mikroformate“, „Schule, Körper, Social Media. Differenzen reflektieren aus kunstpädagogischer Perspektive“ und „Erfahrungsverankerte Rezeption“ gleich drei neue Titel auf unserer Leseliste.


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Kunstpädagogische Positionen – Kurz und bündig

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Kunstpädagogische Positionen – Kurz und bündig

Das Publikationsprojekt der „kunstpädagogischen Positionen“ dokumentiert auf die Vielfalt und Bandbreite der Kunstpädagogik. Die Universitäten in Hamburg, Köln und Oldenburg, sowie die ZHdK Zürich publizieren hierzu kurze und übersichtliche Hefte, in denen die verschiedenen Autorinnen und Autoren ihre jeweilige Position darlegen. Durch mittlerweile über fünfzig Ausgaben entsteht eine strukturierte Übersicht, in der bereits viele namenhafte Stimmen vertreten sind. Die Hefte können als Printausgabe bestellt oder kostenlos heruntergeladen werden.


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