Transferbörse für Lehrinnovationen – Speed-Dating für gute Ideen 

Im Rahmen der edYOUcate@UPB 2026 wurde am 23.06.2026 das Format „Transferbörse für Lehrinnovationen – Speed-Dating für gute Ideen“ erstmalig als dynamisches, zeitgesteuertes Austauschformat im ‚Speed-Dating-Stil‘ angeboten. Das Format richtet sich an Lehrende, die sich für innovative Lehrformen begeistern. Dabei folgt die Veranstaltung der Leitfrage: „Wie kann man Lehrinnovationen schnell und effizient weitergeben?“ 

Vorbereitende Schritte: 

Ein vorausgehender Call, der Lehrende anspricht, die innovative Lehrkonzepte entwickelt haben, kann für die Planung und Strukturierung des Formats von Vorteil sein. Zur Vorbereitung und Reflexion des Transferpotenzials können den Transfergebenden zudem die Impulsfragen im Vorfeld zur Verfügung gestellt werden. 

Ablaufplan (60 Min.): 

Projekt-Pitch (insgesamt ca. 15 Min.)  

Nach der Vorstellung des Ablaufplans bildet ein kurzer Projekt-Pitch den Auftakt, bei dem jedes Projekt in etwa 2–3 Minuten die Möglichkeit hat, sich zu präsentieren.  

Vorteilhaft ist, wenn die Transfergebenden an dieser Stelle bereits hervorheben, welche Dimensionen des Projekts als Transfergegenstand für Lehrende der eigenen oder auch einer anderen Fachkultur interessant sein können.   

Transfergegenstände können sehr variabel sein und beispielsweise sowohl einen größeren, komplexen Projektrahmen, didaktische Konzepte, Technologien als auch konkrete Ergebnisse einer Projektarbeit usw. betreffen.  

Speed-Dating (ca. 30–35 Min.)  

Das anschließende Speed-Dating bietet den Teilnehmenden die Möglichkeit, in fünfminütigen Austauschgesprächen einen Eindruck davon zu gewinnen, inwiefern sie die Transfergegenstände der Lehrinnovation im Rahmen ihrer eigenen Lehre fruchtbar machen können. Für diese Sequenz können die Interessent*innen auf eine Auswahl an kurzen Impulsfragen zurückgreifen, die in Form von Kartendecks zur Verfügung gestellt werden und farblich unterschiedlich markiert den folgenden Themen zugeordnet werden können: 

Umsetzungsplanung (grün): 

• Luftschlösser: Wie sähe ein Transfer des gesamten Projektrahmens aus? 
• Minimalist: Wie kann die kleinste Einheit des Projekts losgelöst vom Inhalt in andere Lehrkontexte implementiert werden? 
• Angenommen, wir hätten die Möglichkeit, das Projekt gemeinsam weiterzuentwickeln, wie könnten wir es ausgestalten?  

Vorteile (hellblau): 

• Vor welchen Herausforderungen stehe ich in meiner Lehre und welche Herausforderungen hilft der Transfergegenstand zu bewältigen?
• Welche Vorteile bringt die Lehrinnovation? 
• Welche Impulse kann ich für meine Lehre mitnehmen?  

Konkrete Details (dunkelblau): 

• Welche Ressourcen sind für die Umsetzung nötig? 
• Welche Anpassungen des Transfergegenstands wären nötig? 
• Gibt es Begleitmaterial und wie müsste es angepasst werden? 
• Welche Fachkenntnisse sind für den Transfer nötig?  

Vertiefender Austausch (ca. 10 Min.)  

Der abschließende Austausch dient dazu, den Teilnehmenden noch einmal die Gelegenheit zu bieten, vertiefend ins Gespräch zu kommen und sich eingehender mit ausgewählten Lehrinnovation auseinanderzusetzen. Den Projekten wird an dieser Stelle zudem die Gelegenheit gegeben, Projektposter und weiterführende Materialien an einem Projekttisch zur Verfügung zu stellen. Ein offenes Ende bietet die Option, die Gespräche zu vertiefen und sich über künftige Kooperationsmöglichkeiten auszutauschen.

Über die Projektsteckbriefe in unserer Transferbörse stellen sich einzelne Projekte vor, die auch im Rahmen unserer Veranstaltung teilgenommen haben. Wenn Sie selbst ein Projekt für die Transferbörse einreichen möchten oder auf der Suche nach Kooperationspartner*innen sind, kontaktieren Sie uns gerne!