{"id":2065,"date":"2026-08-07T12:35:17","date_gmt":"2026-08-07T10:35:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/zekkblog\/?p=2065"},"modified":"2026-08-07T12:38:30","modified_gmt":"2026-08-07T10:38:30","slug":"schulpastoral-als-resonanzraum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/zekkblog\/2026\/08\/07\/schulpastoral-als-resonanzraum\/","title":{"rendered":"Schulpastoral als Resonanzraum"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_2065 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_2065')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_2065').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Dieser Wert ist in den vergangenen Jahren kontinuierlich gestiegen und verweist auf eine Entwicklung, die Schulen zunehmend vor Herausforderungen stellt.<a href=\"#_ftn1\" id=\"_ftnref1\">[1]<\/a> Die Ursachen hierf\u00fcr sind vielf\u00e4ltig und lassen sich nicht auf einzelne Faktoren reduzieren. Aus schulpastoraler Sicht lohnt jedoch ein Perspektivwechsel: Statt ausschlie\u00dflich auf das sichtbare Verhalten zu schauen, stellt sich die Frage, welche Bed\u00fcrfnisse und Belastungen sich dahinter verbergen und wie Schule zu einem Ort werden kann, an dem Kinder und Jugendliche bewertungsfreie, personale Angebote erleben, um an ihrer Pers\u00f6nlichkeit zu arbeiten.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kinder und Jugendliche wachsen heute in einer Lebenswelt auf, die von einer hohen Ver\u00e4nderungsdynamik gepr\u00e4gt ist. Digitale Medien, soziale Netzwerke und die rasante Entwicklung K\u00fcnstlicher Intelligenz er\u00f6ffnen neue M\u00f6glichkeiten, erh\u00f6hen aber zugleich den Druck, st\u00e4ndig erreichbar, vergleichbar und leistungsf\u00e4hig zu sein. Viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler verbringen zudem einen Gro\u00dfteil ihres Tages in der Schule. Belastungen und Stress, die im Alltag entstehen, zeigen sich daher h\u00e4ufig auch dort. Gleichzeitig bleibt im schulischen Alltag oft nur wenig Raum, diese Belastungen wahrzunehmen oder angemessen zu verarbeiten. Hinzu kommt, dass Schule zwangsl\u00e4ufig auch ein Ort der Leistungsbewertung ist. Gerade deshalb braucht sie erg\u00e4nzend R\u00e4ume, in denen Kinder und Jugendliche nicht prim\u00e4r nach ihren Leistungen beurteilt werden, sondern als Menschen wahrgenommen werden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Genau hier setzt die Schulpastoral des Erzbistums Paderborn an. Sie versteht Schule als Lebensraum, in dem weit mehr gelernt wird als die Inhalte der Kernlehrpl\u00e4ne. Schulpastoral m\u00f6chte Resonanzr\u00e4ume er\u00f6ffnen \u2013 Orte der Begegnung, des Zuh\u00f6rens und der pers\u00f6nlichen Entwicklung. Durch personale Angebote werden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler darin unterst\u00fctzt, sich wahrgenommen zu f\u00fchlen, ihre eigenen Belastungen besser zu verstehen und Wege zu entdecken, mit Stress konstruktiv umzugehen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ein Beispiel hierf\u00fcr ist das Projekt \u201eZeit f\u00fcr dich \u2013 Entspannung und Stille in der Schule\u201c. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aller Jahrgangsstufen lernen dort unterschiedliche Zug\u00e4nge zur Entspannung kennen, reflektieren ihre bisherigen Strategien im Umgang mit Belastungen und erproben Methoden, die ihnen helfen k\u00f6nnen, sowohl individuell als auch gemeinsam in der Klassengemeinschaft zur Ruhe zu kommen. So wird Schulpastoral zu einem Resonanzraum, der Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung f\u00f6rdert und einen Beitrag zu einer achtsamen Schulkultur leistet.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-6670746ef72efc41346865f638b55913 wp-block-paragraph\">Schulpastoral versteht sich damit nicht als zus\u00e4tzliches Angebot neben dem Unterricht, sondern als Beitrag zu einer Schulkultur, in der Beziehung, Resonanz und Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung bewusst gef\u00f6rdert werden. Gerade angesichts der Ergebnisse des Deutschen Schulbarometers kann sie R\u00e4ume er\u00f6ffnen, in denen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Selbstregulation, Selbstwirksamkeit und Zugeh\u00f6rigkeit erfahren. So leistet sie einen wichtigen Beitrag zu einer Schule, die Bildung nicht nur als Wissensvermittlung, sondern als ganzheitliche Entwicklung des Menschen versteht.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"670\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/zekkblog\/files\/2026\/08\/pok_rie-sunrise-1634197-1-1-1024x670.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2067\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/zekkblog\/files\/2026\/08\/pok_rie-sunrise-1634197-1-1-1024x670.jpg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/zekkblog\/files\/2026\/08\/pok_rie-sunrise-1634197-1-1-300x196.jpg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/zekkblog\/files\/2026\/08\/pok_rie-sunrise-1634197-1-1-768x502.jpg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/zekkblog\/files\/2026\/08\/pok_rie-sunrise-1634197-1-1-1536x1005.jpg 1536w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/zekkblog\/files\/2026\/08\/pok_rie-sunrise-1634197-1-1-2048x1340.jpg 2048w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/zekkblog\/files\/2026\/08\/pok_rie-sunrise-1634197-1-1-459x300.jpg 459w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-blue-color has-text-color has-link-color wp-elements-ef7446ff06008f58bb505b19e2d14ae6 wp-block-paragraph\">Julian Heise ist Referent f\u00fcr Schulpastoral beim Erzbistum Paderborn.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"#_ftnref1\" id=\"_ftn1\">[1]<\/a> <a href=\"https:\/\/bosch-stiftung.de\/presse\/deutsches-schulbarometer-verhalten-von-schuelerinnen-ist-die-groesste-belastung-fuer\">https:\/\/bosch-stiftung.de\/presse\/deutsches-schulbarometer-verhalten-von-schuelerinnen-ist-die-groesste-belastung-fuer<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das zuletzt ver\u00f6ffentlichte Deutsche Schulbarometer zeigt deutlich, was viele Schulen t\u00e4glich erleben: F\u00fcr 46 Prozent der Lehrkr\u00e4fte stellt das Verhalten ihrer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler inzwischen die gr\u00f6\u00dfte berufliche Belastung dar. 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