{"id":792,"date":"2013-12-11T15:07:55","date_gmt":"2013-12-11T13:07:55","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/tdl2014\/?page_id=792"},"modified":"2014-01-09T15:47:02","modified_gmt":"2014-01-09T13:47:02","slug":"potenzial-studentischer-tutorienformate","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/tdl2014\/programm\/workshops\/potenzial-studentischer-tutorienformate\/","title":{"rendered":"4 Lernprozesse gemeinsam gestalten. Das didaktische Potenzial studentischer Tutorienformate?!"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_792 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_792')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_792').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Welche Tutorienformate gibt es in Ihrer Disziplin und welches Verst\u00e4ndnis einer Lehr-und Lernkultur verbinden Sie damit? Interessieren Sie sich f\u00fcr Peer Learning Ans\u00e4tze und\/oder die Frage, wie man gemeinsame Lernprozesse in Tutorien realisieren kann? Was f\u00fcr eine Le(h)rnkultur ist daf\u00fcr eigentlich n\u00f6tig?<\/p>\n<p>Wir m\u00f6chten diese und andere Fragen mit Ihnen \u00fcber die Fachgrenzen hinweg diskutieren und laden Sie herzlich zu unserem Workshop ein.<\/p>\n<p>Unser Anliegen ist es, Tutor_innent\u00e4tigkeiten \u00fcber die reine Entlastung der Lehre hinaus als Lernfeld mit einem besonderen didaktischen Wert zu diskutieren. Daf\u00fcr legen wir Peer Learning Ans\u00e4tze zugrunde und sehen diese als Bestandteil einer (neuen) kooperativen Lehr-und Lernkultur. In dieser werden Studierende als Expert_innen f\u00fcr ihr Lernen ernst genommen, die ihre eigenen Lernprozesse selbstst\u00e4ndig und gemeinsam mit ihren Kommiliton_innen in die Hand nehmen. Damit stellt sich neben der ber\u00fchmten Frage nach dem \u201eWas\u201c im Tutorium auch die Frage, <i>wie<\/i> gemeinsame Lern<i>prozesse<\/i> initiiert werden k\u00f6nnen und was das eigentlich f\u00fcr die Didaktik im Tutorium und die Ausbildung von Tutor_innen bedeutet. Tutorien k\u00f6nnen in einer kooperativen Lernkultur (soziale) R\u00e4ume sein, in denen Studierende gemeinsam Herausforderungen und Fragen ihrer Disziplin begegnen, Erfahrungen mit konstruktiver Zusammenarbeit machen und diese reflektieren k\u00f6nnen. Doch wie m\u00fcssen solche R\u00e4ume gedacht werden? Welches Potenzial steckt darin und welche Faktoren tragen \u00fcberhaupt zu einem Wandel in der Lehr- und Lernkultur bei?<\/p>\n<p>Der Workshop bietet Raum f\u00fcr Gedankenexperimente, konkreten Erfahrungsaustausch und interdisziplin\u00e4re Vernetzung der Beteiligten und soll als Startschuss f\u00fcr eine weitere Diskussion \u00fcber Peer Learning Konzepte in der Tutorent\u00e4tigkeit dienen. Fortgef\u00fchrt wird die Diskussion \u00fcber Peer Learning Formate am Tag der Lehre im Rahmen des Workshops \u201e<strong><i>Netzwerk Peer Learning in der Lehrer_innenbildung an der Universit\u00e4t Paderborn<\/i><\/strong>\u201c von Prof.\u2018in Thea Stroot \u00a0und Petra Westphal von 16:00-17:30 Uhr.<\/p>\n<p>Eingeladen sind studentische Tutor_innen, Lehrende, die Tutor_innen besch\u00e4ftigen und Tutor_innen-Ausbilder_innen sowie alle weiteren Personen, die sich f\u00fcr Peer Learning Ans\u00e4tze interessieren.<\/p>\n<p>In einem Wechsel aus kurzen Inputs, Beispielen aus der Praxis sowie Diskussion und interdisziplin\u00e4rem Austausch m\u00f6chten wir uns mit folgenden Fragen besch\u00e4ftigen:<\/p>\n<ul>\n<li>Welche Rollenverst\u00e4ndnisse in Bezug auf studentische Tutor_innen existieren in den unterschiedlichen F\u00e4chern und Fakult\u00e4ten, bei den Tutor_innen selbst, bei den Lehrenden und bei den Ausbilder\/innen?<\/li>\n<li>Welche didaktischen Konzepte und Grundhaltungen liegen diesen Rollenverst\u00e4ndnissen zugrunde?<\/li>\n<li>Wie l\u00e4sst sich der Gedanke des Peer Learning, d.h. gemeinsam gestalteter Lernprozesse auf Augenh\u00f6he, f\u00fcr die Arbeit studentischer Tutor_innen nutzbar machen?<\/li>\n<li>Welches Potenzial bieten Peer-Learning-Ans\u00e4tze f\u00fcr studentische Tutorienformate?<\/li>\n<li>Ihre Fragen?<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Moderation:<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/kw.uni-paderborn.de\/institute-einrichtungen\/tutorinnen-programm-kulturwissenschaften\/\">Carolin Striewisch und Dr. Eva-Maria Lerche<\/a>, TutorInnen-Programm der Fakult\u00e4t f\u00fcr Kulturwissenschaften<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lernprozesse gemeinsam gestalten. 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