{"id":2002,"date":"2012-11-20T18:15:55","date_gmt":"2012-11-20T16:15:55","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/tdl2013\/?page_id=2002"},"modified":"2013-01-17T20:14:11","modified_gmt":"2013-01-17T18:14:11","slug":"workshop-der-publikumsjoker-jetzt-auch-in-der-lehre-oder-aktivierung-von-studierenden-durch-einholen-von-live-feedback","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/tdl2013\/workshop-der-publikumsjoker-jetzt-auch-in-der-lehre-oder-aktivierung-von-studierenden-durch-einholen-von-live-feedback\/","title":{"rendered":"Workshop: Der Publikumsjoker jetzt auch in der Lehre? Oder: Aktivierung von Studierenden durch Einholen von Live-Feedback"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_2002 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_2002')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_2002').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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In Zeiten steigender Studierendenzahlen f\u00fchrt dies vor allem in einf\u00fchrenden Grundlagenveranstaltungen h\u00e4ufig zu sehr gro\u00dfen Teilnehmerzahlen. Insbesondere in solchen Vorlesungen bleibt den Studierenden oft nur die Rolle passiver Rezipienten, die sich den Vortrag des Dozenten anh\u00f6ren und sich die dargebotenen Inhalte nach der Veranstaltung individuell erschlie\u00dfen. Diese Form des Lernens ist angesichts mittlerweile gut fundierter Erkenntnisse der Lehr-\/ Lernforschung nicht optimal. Der Einsatz von sogenannten Classroom Response Systemen (CRS) bietet unterschiedliche M\u00f6glichkeiten zum Einbezug und zur Aktivierung von Studierenden auch in Gro\u00dfveranstaltungen.<\/p>\n<p>Der Workshop \u201eDer Publikumsjoker jetzt auch in der Lehre? Oder: Aktivierung von Studierenden durch Einholen von Live-Feedback\u201c dient als Plattform zum Erfahrungsaustausch unter Lehrenden im Hinblick auf Lehrstrategien unter Einbezug von CRS bei gro\u00dfen H\u00f6rerzahlen. Der Workshop bietet den Teilnehmern im Rahmen eines World-Caf\u00e9s die M\u00f6glichkeit zum intensiven Austausch in den Bereichen:<\/p>\n<p>(a) Welche didaktischen Formate sind mit einem CRS umsetzbar? Wie k\u00f6nnen Lehrkonzepte ad\u00e4quat umgestaltet werden?<\/p>\n<p>(b) Welche Herausforderungen sind beim Technologieeinsatz zu meistern?<\/p>\n<p>(c) Wie formuliert man die richtigen Fragen zur Beantwortung \u00fcber ein CRS?<\/p>\n<p>(d) Wie motiviert man Studierende zur Teilnahme an einer aktivierenden Einbindung in Lehrveranstaltungen?<\/p>\n<p>Als Impulsreferat wird zu Beginn des Workshops das an der Universit\u00e4t Paderborn entwickelte, erprobte und evaluierte Konzept \u201ePINGO &#8211; Peer Instruction for very large Groups\u201c vorgestellt. In PINGO erfolgt eine Einbindung und Aktivierung von Studierenden mittels Live-Feedback. Dabei haben Studierende die M\u00f6glichkeit \u00fcber internet-f\u00e4hige Endger\u00e4te, wie Smartphones oder Laptops, eine Abstimmung zu Fragen vorzunehmen, die in einer Veranstaltung gestellt werden. Das Antwortverhalten wird in der Veranstaltung ausgewertet und visualisiert, so dass eine unmittelbare Anpassung des Lehrprozesses erm\u00f6glicht wird.<\/p>\n<p>Der Workshop richtet sich gleicherma\u00dfen an Dozenten, die bereits Erfahrungen mit dem Einsatz eines CRS gesammelt haben, als auch an solche, die sich f\u00fcr den Einsatz eines CRS in ihren Lehrveranstaltungen interessieren.<\/p>\n<p>Die Teilnehmerzahl ist auf 30 begrenzt.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Anmeldung:<\/strong><\/p>\n<p>Bitte melden Sie sich f\u00fcr diesen Workshop <a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/tdl2013\/anmeldung\/\">hier <\/a>kostenfrei an.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Moderation:\u00a0Prof. Dr. Marc Beutner, Prof. Dr. Dennis Kundisch und Dr. Andrea Zoyke, Universit\u00e4t Paderborn Inhalte: In vielen Fachdisziplinen wird ein substanzieller Teil der Lehrveranstaltungen in Form von klassischen Vorlesungen angeboten. 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