{"id":696,"date":"2021-11-30T09:00:00","date_gmt":"2021-11-30T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/?p=696"},"modified":"2022-07-01T15:10:53","modified_gmt":"2022-07-01T13:10:53","slug":"besuch-auf-der-digigebf-2021-keynote-medizindidaktik-macht-schule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/2021\/11\/30\/besuch-auf-der-digigebf-2021-keynote-medizindidaktik-macht-schule\/","title":{"rendered":"Besuch auf der digiGEBF 2021 &#8211; Keynote: Medizindidaktik macht Schule"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_696 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_696')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_696').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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F\u00fcr uns als Nachwuchsforschungsgruppe besonders interessant: Am 16. November hielt <a href=\"http:\/\/www.klinikum.uni-muenchen.de\/Institut-fuer-Didaktik-und-Ausbildungsforschung-in-der-Medizin\/de\/ueber-uns\/leitung\/fischer\/index.html\">Prof. Dr. Martin Fischer<\/a> seine Keynote <em>&#8222;Medizindidaktik macht Schule: Verbindungen und Unterschiede&#8220;<\/em>, in der er Einblicke in die Geschichte, Ans\u00e4tze und Strukturen der Ausbildung angehender Mediziner*innen gab.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Medizindidaktik unterscheidet sich dabei sowohl von den schulischen und auch hochschulischen Fachdidaktiken ein wenig. Ich w\u00fcrde sagen, sie ist von einer stark pragmatischen Orientierung an Anforderungen des Berufsfeldes der Medizin gepr\u00e4gt, im Vergleich mit den st\u00e4rker fachlich-theoretischer motivierten Didaktiken der anderen Studienf\u00e4cher. Dies ist aber eher mein Eindruck als Au\u00dfenstehender, der auch in diesem Vortrag einen kompakten \u00dcberblick aus einem Gu\u00df erhalten hat. Insbesondere f\u00fcr die Lehrer*innenbildungsforschung bietet die Medizindidaktik viele Anregungen und Orientierungspunkte.<\/p>\n\n\n\n<p>Im Kontext unserer Nachwuchsforschungsgruppe war insbesondere der systematisch geplante Kompetenzaufbau im Medizinstudium und die Verzahnung mit performanzorientierten Pr\u00fcfungsverfahren interessant. Neben den hier im Blog schon \u00f6fter vorgekommenen OSCEs (die im Vortrag auch gerne als <em>Oskies<\/em> ausgeprochen werden ;)), w\u00e4ren z.B.  Adaptionen von <em>Clinical Case Discussions<\/em> (Koenemann et al., 2020) f\u00fcr die Lehramtsausbildung spannend (im Sinne von <em>Teacher Case<\/em> Discussions, wie es Martin Fischer vorgeschlagen hat).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Edit (01.07.2022):<\/strong> Der Vortrag ist insgesamt sehr empfehlenswert und kann mittlerweile auch auf dem Youtube-Kanal zur Tagung nachgeh\u00f6rt werden. Es lohnt sich!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Keynote 16.11.2021 - Medizindidaktik macht Schule: Verbindungen und Unterschiede\" width=\"625\" height=\"352\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/fw74WAakDyU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><em>Literatur:<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Fischer, M. (2021). <em>Medizindidaktik macht Schule: Verbindungen und Unterschiede<\/em>. Keynote-Vortrag im digitalen Konferenzjahr der Gesellschaft f\u00fcr Empirische Bildungsforschung (GEBF) (online), 16.11.2021.<\/li><li>Koenemann, N., Lenzer, B., Zottmann, J. M., Fischer, M. R., &amp; Weidenbusch, M. (2020). Clinical Case Discussions\u2013a novel, supervised peer-teaching format to promote clinical reasoning in medical students. <em>GMS journal for medical education<\/em>, <em>37<\/em>(5). (<a href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC7499459\/\">Online<\/a>)<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Hauptvortr\u00e4ge im digitalen Jahr der Gesellschaft f\u00fcr Empirische Bildungsforschung (GEBF) finden verteilt \u00fcber verschiedene Monate statt und wurden \u00fcber YouTube gestreamt. F\u00fcr uns als Nachwuchsforschungsgruppe besonders interessant: Am 16. 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