{"id":431,"date":"2021-10-24T15:51:00","date_gmt":"2021-10-24T13:51:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/?p=431"},"modified":"2021-10-03T23:15:28","modified_gmt":"2021-10-03T21:15:28","slug":"podcast-klassenarbeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/2021\/10\/24\/podcast-klassenarbeit\/","title":{"rendered":"Podcast: Klasse(n)arbeit"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_431 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_431')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_431').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. N\\u00e4heres erfahren Sie durch einen Klick auf das <em>i<\\\/em>.\",\"settings_perma\":\"Dauerhaft aktivieren und Daten\\u00fcber-tragung zustimmen:\",\"info_link\":\"http:\\\/\\\/www.heise.de\\\/ct\\\/artikel\\\/2-Klicks-fuer-mehr-Datenschutz-1333879.html\",\"uri\":\"https:\\\/\\\/blogs.uni-paderborn.de\\\/performla\\\/2021\\\/10\\\/24\\\/podcast-klassenarbeit\\\/\",\"post_id\":431,\"post_title_referrer_track\":\"Podcast%3A+Klasse%28n%29arbeit\",\"display_infobox\":\"on\"});}});\n\/* ]]> *\/<\/script><\/div>\n<p class=\"has-text-align-right\"><strong>Erg\u00e4nzungen zur aktuellen Debatten der Lehramtsausbildung<\/strong><a href=\"\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-spotify wp-block-embed-spotify wp-embed-aspect-21-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Spotify Embed: GOL-Podcast &quot;Klasse(n)arbeit&quot;\" style=\"border-radius: 12px\" width=\"100%\" height=\"152\" frameborder=\"0\" allowfullscreen allow=\"autoplay; clipboard-write; encrypted-media; fullscreen; picture-in-picture\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/open.spotify.com\/embed\/show\/0oMhb74oWS7Z8ctw2nMwdt?utm_source=oembed\"><\/iframe>\n<\/div><figcaption>Einbettung von: Spotify, Podcast &#8222;Klasse(n)arbeit&#8220; der Gie\u00dfener Offensive Lehrerbildung<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Die Gie\u00dfener Offensive Lehrerbildung (GOL), die innerhalb der Qualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung des BMBF gef\u00f6rdert wird, behandelt in mehreren Podcastfolgen unterschiedliche Fragen und Themen der Lehramtsausbildung. Der Podcast tr\u00e4gt den sch\u00f6nen Titel Klasse(n)arbeit und er kann auf den <a href=\"https:\/\/www.uni-giessen.de\/fbz\/zentren\/zfl\/projekte\/gol\/publikationen\/podcast\">Seiten der GOL<\/a> auch heruntergeladen werden (je nach Einstellungen des Browsers). Man findet ihn aber auch bei Spotify (eingebunden oben) <\/p>\n\n\n\n<p>Eine erste H\u00f6rempfehlung, insbesondere f\u00fcr Personen, die an wissenschaftlichen Perspektiven interessiert sind, m\u00f6chte ich Folge 2  mit dem Titel <a href=\"https:\/\/www.uni-giessen.de\/fbz\/zentren\/zfl\/projekte\/gol\/publikationen\/podcast\/cpepzwei\">Reflexion reflektieren: Was ist das? Und wenn ja, wie viele?<\/a>, in der unter Anderem <a href=\"https:\/\/www.uni-giessen.de\/fbz\/fb07\/fachgebiete\/physik\/institute\/didaktik\/Personen\/prof-dr-claudia-von-aufschnaiter\/aufschnaiter_neu_rechts.jpg\/view\">Claudia von Aufschnaiter<\/a> (Liebe Gr\u00fc\u00dfe!) und <a href=\"https:\/\/lehrkraefteakademie.hessen.de\/\">Christian Hofmann<\/a> verschiedene Definitionen, Positionen und Perspektiven auf Reflexionsprozesse, &#8211; f\u00e4higkeiten und -m\u00f6glichkeiten diskutieren.<\/p>\n\n\n\n<p>Dabei wird deutlich, dass gerade der Umgang mit Reflexion und die F\u00f6rderung von Reflexivit\u00e4t bei Studierenden ein in der Lehrerbildungsforschung stark diskutiertes Thema ist (vgl. von Aufschnaiter, Fraij &amp; Kost, 2019). Reflexive Anteile in der Lehramtsausbildung werden dabei auch immer wieder kritisch diskutiert, wie es bspw. <a href=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/de\/personen\/tobias-leonhard\">Tobias Leonard<\/a> in seiner Keynote auf der Jahrestagung 2021 der DGfE-Sektion Schulp\u00e4dagogik mit dem Titel <em>Reflexion und Reflexivit\u00e4t in Unterricht, Schule und Lehrer*innen\u00adbildung<\/em> getan hat, in der er ebenfalls die Beliebigkeit der Verwendung des Reflexionsbegriffs kritisiert und sich gegen \u00fcberzogene Reflexionsanspr\u00fcche in der Lehramtsprofessionalisierung in Schule und Hochschule wendet. Es bleibt also ein weiterhin ein hei\u00dfes Thema der Lehramtsausbildung.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Literatur<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Leornard, T. (2021). <em>Von der Wiege bis zur Bahre? Rekonstruktionen (all)gegenw\u00e4rtiger Reflexionsanspr\u00fcche und ihre Bedeutung f\u00fcr Schule und Lehrer*innenbildung<\/em> (Konferenzbeitrag). Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulp\u00e4dagogik, Universit\u00e4t Osnabr\u00fcck (online), 22.09.2021.<\/li><li>von Aufschnaiter, C., Fraij, A., &amp; Kost, D. (2019). Reflexion und Reflexivit\u00e4t in der Lehrerbildung.&nbsp;<em>Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion<\/em>,&nbsp;<em>2<\/em>(1), 144-159. (<a href=\"https:\/\/www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de\/index.php\/hlz\/article\/view\/2439\/2441\">Online<\/a>)<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Erg\u00e4nzungen zur aktuellen Debatten der Lehramtsausbildung Die Gie\u00dfener Offensive Lehrerbildung (GOL), die innerhalb der Qualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung des BMBF gef\u00f6rdert wird, behandelt in mehreren Podcastfolgen unterschiedliche Fragen und Themen der Lehramtsausbildung. Der Podcast tr\u00e4gt den sch\u00f6nen Titel Klasse(n)arbeit und er kann auf den Seiten der GOL auch heruntergeladen werden (je nach Einstellungen des Browsers). Man findet [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":9064,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12,11],"tags":[13,5,36,50,54],"class_list":["post-431","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aus-der-lehrerbildungsforschung","category-lehrerbildung-in-den-medien","tag-empirische-bildungsforschung","tag-feedback","tag-lehrerbildung","tag-podcast","tag-reflexion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/431","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9064"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=431"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/431\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":501,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/431\/revisions\/501"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=431"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=431"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=431"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}