{"id":2083,"date":"2023-06-28T13:15:27","date_gmt":"2023-06-28T11:15:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/?p=2083"},"modified":"2023-07-26T11:28:58","modified_gmt":"2023-07-26T09:28:58","slug":"1-jahr-danach-datenerhebungsphase-vorlaeufig-abgeschlossen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/2023\/06\/28\/1-jahr-danach-datenerhebungsphase-vorlaeufig-abgeschlossen\/","title":{"rendered":"1 Jahr danach \u2013 Datenerhebungsphase (vorl\u00e4ufig) abgeschlossen"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_2083 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_2083')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_2083').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Nach 61 Simulationen in Englisch (10 in der Pilotierung und 51 in der Haupterhebung) und 72 in Bildungswissenschaften (9 in der Pilotierung in 63 in der Haupterhebung), haben wir die Haupterhebungsphase des Projekts (vorl\u00e4ufig) beendet. Nachdem wir euch schon einen Einblick in den Alltag unserer Simulationen <a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/2022\/09\/05\/markierung-nicht-entfernen-ein-einblick-in-den-simulations-alltag-der-perform-la-pilotierungsphase\/\">gegeben haben<\/a>, ist nun ein guter Punkt, um zur\u00fcckzublicken und das letzte Jahr ein bisschen Revue passieren zu lassen!<\/p>\n\n\n\n<p><em>Am Anfang stand die Frage\u2026<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>\u201eDu studierst Englisch oder ein anderes Fach auf Lehramt?\u201c. Mit diesem Flyer (siehe unten) machten wir uns auf die Suche nach Studierenden, die an unseren Simulationen teilnehmen wollten. Wir reisten durch die Universit\u00e4t, um Poster aufzuh\u00e4ngen, machten Werbung in Vorlesungen und Seminaren, verteilten Flyer in der Mensa, teilten Posts auf Facebook und Instagram. Die Nachricht verbreitete sich anfangs allerdings eher schleppend, und nicht selten fragten wir uns, ob wir das Ziel von 50 Teilnehmenden pro Teilprojekt in der Haupterhebung \u00fcberhaupt erreichen k\u00f6nnen. Doch m\u00fchsam ern\u00e4hrt sich das Eichh\u00f6rnchen und nach und nach erreichten uns mehr und mehr Anmeldungen.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"724\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/Flyer-PERFORM-LA-2-724x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2084\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/Flyer-PERFORM-LA-2-724x1024.png 724w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/Flyer-PERFORM-LA-2-212x300.png 212w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/Flyer-PERFORM-LA-2-768x1086.png 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/Flyer-PERFORM-LA-2-1086x1536.png 1086w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/Flyer-PERFORM-LA-2-624x883.png 624w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/Flyer-PERFORM-LA-2.png 1414w\" sizes=\"auto, (max-width: 724px) 100vw, 724px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><sub>(c) Universit\u00e4t Paderborn, Johannes Pauly; Thomas Janzen<\/sub><\/p>\n\n\n\n<p><em>Eat, Sim, Sleep, Repeat<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Von nun an hie\u00df es montags und dienstags: Simulieren! In der Pilotierungsphase betrug die Dauer der Teilnahme noch drei Stunden, sodass wir jeweils am Tag bis zu zwei Simulationen anbieten konnten. Durch ein abgestimmtes System und drei verf\u00fcgbaren R\u00e4umen, war es uns m\u00f6glich, in beiden Projekten parallel zu erheben. In der Haupterhebung haben wir, durch einen st\u00e4rkeren Fokus, die Teilnahmezeit auf etwa zweieinhalb Stunden verk\u00fcrzen und somit bis zu 16 Termine in der Woche anbieten k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u201eCasting is 85 to 90 percent of the picture for me\u201d- Martin Scorsese<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Was Scorsese sagt, trifft auch f\u00fcr unsere Simulationen zu. Ohne kompetente Schauspieler*innen ist es nahezu unm\u00f6glich, Daten mit der Qualit\u00e4t zu erheben, die f\u00fcr die Entwicklung und Validierung performanzorientierter Pr\u00fcfungsformate notwendig sind. M\u00f6glich gemacht wurde das Ganze durch unsere Schauspielerinnen Elena, Hannah und Jasmin. Sie haben in den Simulationen von morgens bis abends die Rollen von Mia, Alex und Christina eingenommen. Um in den Situationen m\u00f6glichst authentisch und standardisiert zu agieren, absolvierten sie ein mehrw\u00f6chiges Training und diverse Testdurchl\u00e4ufe mit Kolleg*innen des PLAZ und der Englischdidaktik Paderborn. Ab der Pilotierung lief es dann so gut wie von selbst: Es war auf einmal ganz nat\u00fcrlich erst eine unsichere 9. Kl\u00e4sslerin zu mimen und keine 20 Minuten sp\u00e4ter als Elternteil nicht ganz zu verstehen, warum man zum Elternsprechtag kommen muss. Den Einsatz und die Flexibilit\u00e4t unserer drei Schauspielerinnen k\u00f6nnen wir nicht genug honorieren!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"470\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/PERFORM-LA-mit-SHKs-1024x470.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2087\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/PERFORM-LA-mit-SHKs-1024x470.jpg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/PERFORM-LA-mit-SHKs-300x138.jpg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/PERFORM-LA-mit-SHKs-768x352.jpg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/PERFORM-LA-mit-SHKs-1536x705.jpg 1536w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/PERFORM-LA-mit-SHKs-2048x939.jpg 2048w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/files\/2023\/06\/PERFORM-LA-mit-SHKs-624x286.jpg 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><sub>Unser Simulationsteam (v.l.): Philipp Wotschel, Thomas Janzen, Jasmin Heinrichs, Elena Seifert und Hannah Grummel (c) Philipp Wotschel<\/sub><\/p>\n\n\n\n<p><em>Bridge over troubled water<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Zum Forschungsalltag geh\u00f6rte es auch, mit Unsicherheiten umgehen zu lernen. Termine von Studierenden wurden manchmal weit im Voraus, oftmals kurzfristig abgesagt \u2013 oder einfach kommentarlos ausfallen gelassen. Vor dem Hintergrund des organisatorischen Aufwands war dies vor allem zu Sto\u00dfzeiten, mit vielen Terminanfragen, besonders \u00e4rgerlich. Manchmal gab es kleine Zweifel, ob die erhoffte Zahl an Teilnehmenden noch zu erreichen ist.<\/p>\n\n\n\n<p>Doch von nichts kommt nichts und zum Gl\u00fcck hatten wir auch viel Unterst\u00fctzung von Kolleg*innen: Das gesamte Team der Englischdidaktik Paderborn hat es uns erm\u00f6glicht in Vorlesungen und Seminaren mehrfach Werbung f\u00fcr unser Projekt zu machen \u2013 unser Dank geht hier insbesondere an Dominik Rumlich und Katharina von Elbwart, sowie Peter Hohwiller, Maike Bauer, Julie Intveen, Jeanette B\u00f6ttcher, Dagmar Keatinge, Heike Niesen und Benedikt Wagner. Das PLAZ Kommunikationsteam um Bj\u00f6rn Herdeegen und Angelina Berisha sowie die Fachschaft Lehramt haben durch ihre Werbung auf Facebook und Instagram viel Aufmerksamkeit f\u00fcr unser Projekt geschaffen. Durch die Hilfe von Frauke Matz, Jens Folkerts und der gesamten M\u00fcnsteraner Englischdidaktik konnten wir auch an der Universit\u00e4t M\u00fcnster Studierende f\u00fcr unsere Erhebung gewinnen und unsere Simulationen vor Ort durchf\u00fchren. Vielen, vielen Dank \u2013 ihr habt alle entscheidend zum Erfolg von PERFORM-LA beigetragen.<\/p>\n\n\n\n<p>Selbstverst\u00e4ndlich gilt unser gr\u00f6\u00dfter Dank den Studierenden, die an unserer Studie teilgenommen haben. Ohne die Bereitschaft und das Vertrauen alles Teilnehmenden w\u00e4re die Umsetzung des Projekts nicht m\u00f6glich gewesen. <\/p>\n\n\n\n<p>Letztendlich haben wir es geschafft, genug Teilnehmende zu erreichen und k\u00f6nnen nun zufrieden mit den von uns erhobenen Daten in die n\u00e4chste Projektphase gehen.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Cold hard facts<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Was ist denn nun der Ertrag unserer Erhebung in ein paar konkreten Zahlen?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Insgesamt durchgef\u00fchrte Simulationen: 123<\/li>\n\n\n\n<li>Speichermenge der Aufnahmen (Videos + Audios der Interviews): ca. 200 GB<\/li>\n\n\n\n<li>Laufzeit des Videomaterials: \u00dcber 1000 Minuten<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>What\u2018s next?<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Der Ball liegt nun wieder in unserem Feld. Unser Ziel ist es jetzt zu schauen, inwieweit sich mit rollenspiel-basierten Simulationen valide Leistungen erheben und bewerten lassen. Daher befinden wir uns aktuell in der Entwicklung eines Bewertungsinstruments f\u00fcr die Simulationen. Mit Hilfe der Videos k\u00f6nnen wir dann die weiteren Schritte unternehmen, wie die Validierung durch externe Kooperationspartner*innen und Expert*innen. Au\u00dferdem dienen sie uns als Ankerbeispiele, um bestimmte Handlungsoptionen zu kategorisieren und einzuordnen.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Quellen:<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Scorsese, M. https:\/\/www.masterclass.com\/classes\/martin-scorsese-teaches-filmmaking\/chapters\/casting-actors.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Am 27.06.2022 fanden unsere ersten Simulationen mit Studierenden in der Pilotierungsphase unserer Datenerhebung statt. Ziemlich genau ein Jahr sp\u00e4ter ist diese Phase nun vorl\u00e4ufig abgeschlossen. 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