{"id":1225,"date":"2022-11-03T14:41:41","date_gmt":"2022-11-03T13:41:41","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/?p=1225"},"modified":"2022-11-03T14:42:53","modified_gmt":"2022-11-03T13:42:53","slug":"podcast-fachgespraeche-lehrerinnen-und-lehrerbildung-forschung-diskurs-perspektiven","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/2022\/11\/03\/podcast-fachgespraeche-lehrerinnen-und-lehrerbildung-forschung-diskurs-perspektiven\/","title":{"rendered":"Podcast: Fachgespr\u00e4che Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Forschung. Diskurs. Perspektiven"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_1225 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_1225')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_1225').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Forschung. Diskurs.Perspektiven<\/a>.&#8220; Dabei werden verschiedene Fragen und Herausforderungen der Lehrkr\u00e4ftebildung von eingeladenen Expert*innen thematisiert und mit den Teilnehmenden diskutiert. Die Reihe richtet sich an interessierte und fachkundige Akteur*innen der Lehrkr\u00e4ftebildung. In der ersten Staffel ging es bspw. um Fragen der <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=E99D9ngN5BY\">Lehrkr\u00e4ftegewinnung<\/a> (die uns auch schon hier im Blog besch\u00e4ftigt haben, z.B. in unserer <a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/performla\/2021\/09\/21\/quereinstieg-ins-lehramt-im-licht-der-bildungsforschung-1-4\/\">Beitragsreihe zum Quereinstieg<\/a>), den Einsatz von <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Z-v8LwxNVAs\">Videos in der Lehrkr\u00e4ftebildung<\/a> oder die <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=fVLQtvzm48Q\">Ungewissheit p\u00e4dagogischen Handelns<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Das besondere dieser Gespr\u00e4chsreihe liegt im Format der einzelnen Termine. Nach einem zentralen Hauptvortrag werden jeweils kritische Impulse und weiterf\u00fchrende Gedanken durch eine*n <em>critical friend<\/em> erg\u00e4nzt. Beides wird von erfahrenen und im jeweiligen Forschungsfeld etablierten Kolleg*innen gestaltet. Zum Abschluss wird aber auch bewusst eine Perspektive durch eine Person der <em>next generation<\/em>, also Forscher*innen, deren akademische Karriere eher noch am Anfang steht. Es handelt sich also insgesamt um keinen Podcast im eigentlichen Sinne: Die einzelnen Vortr\u00e4ge bzw. Themen wurden und werden allerdings aufgezeichnet und \u00fcber den <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCjjmlR-D5c2sTWs7lR3ThhA\/videos\">Youtube-Kanal der T\u00fcbingen School of Education (T\u00fcSE)<\/a> zur Verf\u00fcgung gestellt.<\/p>\n\n\n\n<p>Der Flyer zur zweiten Staffel ist online <a href=\"https:\/\/uni-tuebingen.de\/securedl\/sdl-eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE2Njc0NzAxMDQsImV4cCI6MTY2NzU2MDA5OSwidXNlciI6MCwiZ3JvdXBzIjpbMCwtMV0sImZpbGUiOiJmaWxlYWRtaW5cL1VuaV9UdWViaW5nZW5cL0VpbnJpY2h0dW5nZW5cL1plbnRyYWxlX0VpbnJpY2h0dW5nZW5cL1RcdTAwZmNiaW5nZXJfU2Nob29sX29mX0VkdWNhdGlvblwvRm9yc2NodW5nXC9GbHllcl9GR19MQl9TdGFmZmVsXzAyX2d2Yl9fMjAyMl8wN18yOV9kaWdpdGFsX3NjaHV0ei5wZGYiLCJwYWdlIjoyMTQ0NDF9.AIPNjRFQnsE-P9yYgt50eKkvdSvTbn8xAuqMNxRNb4Y\/Flyer_FG_LB_Staffel_02_gvb__2022_07_29_digital_schutz.pdf\">hier<\/a> zu finden. Wir weisen hier im Blog aber nat\u00fcrlich nicht ganz uneigenn\u00fctzig auf das Programm hin ;). Christoph hat n\u00e4mlich die Ehre, die diesj\u00e4hrige Staffel mit er\u00f6ffnen zu d\u00fcrfen. Und zwar als Vertreter der <em>next generation<\/em> beim Thema &#8222;Herausforderungen institutionalisierter Lehrkr\u00e4ftebildung aus<br>der Perspektive der Fachdidaktiken&#8220;. Der Hauptvortrag wird gehalten von <a href=\"https:\/\/www.uni-muenster.de\/Geographiedidaktik\/mitarbeiter\/hemmer_start.html\">Prof. Dr. Michael Hemmer<\/a> (Universit\u00e4t M\u00fcnster, Didaktik der Geographie), <em>critical friend<\/em> ist <a href=\"https:\/\/www.uni-bremen.de\/fb-10\/fachbereich\/wissenschaftlerinnen-wissenschaftler\/professorinnen-und-professoren\/prof-dr-phil-sabine-doff\">Prof. Dr. Sabine Doff<\/a> (Universit\u00e4t Bremen, Fremdsprachendidaktik Englisch). An dieser Stelle auch herzliche Gr\u00fc\u00dfe an die beiden!<\/p>\n\n\n\n<p>Um an Veranstaltungen der Fachgespr\u00e4che teilzunehmen ist eine Anmeldung notwendig (zu finden <a href=\"https:\/\/uni-tuebingen.de\/einrichtungen\/zentrale-einrichtungen\/tuebingen-school-of-education-tuese\/veranstaltungen\/veranstaltungsreihen\/fachgespraeche-lehrerinnen-und-lehrerbildung-staffel-2\/veranstaltungsuebersicht-staffel-2\/\">hier<\/a>). Daher: eine herzliche Einladung und Empfehlung! F\u00fcr einen ersten Einblick haben wir hier unten einen Beitrag aus der ersten Staffel eingebettet. Er behandelt auch insbesondere Fragen der Lehrkr\u00e4ftebildung, um die wir uns in unserer Nachwuchsforschungsgruppe k\u00fcmmern: &#8222;Von den Basisdimensionen zu den handlungsnahen Kompetenzen&#8220;. Der Hauptvortrag ist\/war von <a href=\"https:\/\/www.ew.uni-hamburg.de\/ueber-die-fakultaet\/personen\/steffensky-m.html\">Prof. Dr. Mirjam Steffensky<\/a> (Universit\u00e4t Hamburg, Didaktik der Chemie), <em>critical friend<\/em> ist\/war <a href=\"https:\/\/www.ife.uzh.ch\/de\/research\/praetorius\/mitarbeitende\/praetoriusannakatharina.html\">Prof. Dr<\/a>. Anna-Katharina Praetorius (Universit\u00e4t Z\u00fcrich, P\u00e4dagogisch-psychologische Lehr-Lernforschung und Didaktik\u00a0) und aus der <em>next generation<\/em> <a href=\"https:\/\/www.ipn.uni-kiel.de\/de\/das-ipn\/abteilungen\/didaktik-der-physik\/mitarbeiter\/sorge-stefan\">Dr. Stefan Sorge<\/a> (Leibniz-Institut f\u00fcr P\u00e4dagogik der Naturwissenschaften und Mathematik Kiel, Didaktik der Physik). Auch an euch sehr herzliche Gr\u00fc\u00dfe!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Von den Basisdimensionen zu den handlungsnahen Kompetenzen\" width=\"625\" height=\"352\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/fw63SYxE1xs?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><br><em>Quellennachweis:<\/em> T\u00fcbingen School of Education<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Am Puls der Forschung Unter Federf\u00fchrung der School of Education der Universit\u00e4t T\u00fcbingen veranstaltet eine Kooperation von Lehrerbildner*innen der Universit\u00e4ten Dresden, Hannover, M\u00fcnster und T\u00fcbingen im Wintersemester 2022\/2023 die zweite Staffel der Online-Veranstaltungsreihe &#8222;Fachgespr\u00e4che Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 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