{"id":545,"date":"2025-07-29T10:03:29","date_gmt":"2025-07-29T08:03:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/mentoring\/?p=545"},"modified":"2026-01-13T11:20:16","modified_gmt":"2026-01-13T10:20:16","slug":"soziale-nachhaltigkeit-perspektiven-fuer-mentoring-programme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/mentoring\/2025\/07\/29\/soziale-nachhaltigkeit-perspektiven-fuer-mentoring-programme\/","title":{"rendered":"Soziale Nachhaltigkeit \u2013 Perspektiven f\u00fcr Mentoring-Programme"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_545 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_545')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_545').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Dies sind wiederum zentrale Themen des Arbeitsbereichs Mentoring, weshalb wir einen Blick wagen auf Parallelen, Anschl\u00fcsse und gemeinsame Zielsetzungen von Nachhaltigkeit und Mentoring.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Prinzipien, Modelle und Dimensionen von (sozialer) Nachhaltigkeit<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Das Grundprinzip von Nachhaltigkeit, dem ein generationen\u00fcbergreifender Ansatz eingeschrieben ist, ist der bewusste Umgang mit Ressourcen. Er garantiert das Fortbestehen lebensnotwendiger Rohstoffe.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Verschiedene Nachhaltigkeitsmodelle, die entworfen wurden, bilden ab, welche gesellschaftlichen Handlungsfelder bei einem nachhaltigen Umgang ineinander verschr\u00e4nkt sind. Sie visualisieren ein komplement\u00e4res Verh\u00e4ltnis von \u00d6konomie, \u00d6kologie und Sozialem&nbsp;(Hauff, 2014; Wastl-Walter, 2024; Knopf, 2025): Mal stehen diese Dimensionen gleichberechtig nebeneinander (z.B. im klassischen Drei-S\u00e4ulen-Modell) und mal werden sie vergleichend gewichtet, in Teildimensionen unterteilt oder sich wechselwirkend aufeinander beziehend dargestellt. Mitunter werden die drei Zieldimensionen (\u00f6kologische Nachhaltigkeit, wirtschaftliche Leistungsf\u00e4higkeit und soziale Gerechtigkeit (vgl. dazu ebenso das&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.lpb-bw.de\/dossier-nachhaltigkeit#:~:text=Das%20Leitbild%20der%20nachhaltigen%20Entwicklung%20besitzt%20vier%20statt,Leistungsf%C3%A4higkeit%2C%20demokratische%20Politikgestaltung%2C%20soziale%20Gerechtigkeit%20und%20%C3%B6kologische%20Vertr%C3%A4glichkeit.\">\u201eMagische Hexagon einer zukunftsf\u00e4higen Entwicklung\u201c<\/a>&nbsp;von Klaus Seitz)) auch durch weitere Dimensionen wie Kultur und Politik erg\u00e4nzt. In der Agenda 2030 (vgl. \u201e<a href=\"http:\/\/www.bmz.de\/de\/agenda-2030\">Die globalen Ziele f\u00fcr nachhaltige Entwicklung<\/a>\u201c) werden wiederum die Belange vulnerabler bzw. marginalisierter Gruppen in den Vordergrund ger\u00fcckt.<\/p>\n\n\n\n<p>Es wird ersichtlich: Nachhaltigkeitsziele sind nicht auf&nbsp;<em>einen<\/em>&nbsp;Teilbereich, also Wirtschaft, Umwelt&nbsp;<em>oder<\/em>Gesellschaft, beschr\u00e4nkt. Sie wirken auf alle gesellschaftlichen Facetten ein&nbsp;.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Nachhaltigkeit an der Universit\u00e4t Paderborn<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nachhaltigkeit ist in den vergangenen Jahren \u2013 weltweit wie in der EU, in Wirtschaft und Gesellschaft, in Unternehmen sowie Hochschulen \u2013 in aller Munde. Auch die Universit\u00e4t Paderborn (UPB) versteht den verantwortungsbewussten Umgang mit nat\u00fcrlichen Ressourcen als Herausforderung unserer Zeit und setzt sich f\u00fcr einen bewussten Umgang, zum Beispiel mit Energie und Wasser, ein. Infolge ist das Thema Nachhaltigkeit mittlerweile an zwei Vizepr\u00e4sidien der UPB angebunden \u2013 und zwar im Rahmen des&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.uni-paderborn.de\/universitaet\/nachhaltigkeit\/nachhaltigkeitsbuero\">Nachhaltigkeitsb\u00fcros<\/a>&nbsp;(als zentrale Anlaufstelle) sowie einer&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.uni-paderborn.de\/universitaet\/nachhaltigkeit\/arbeitsgruppe-nachhaltigkeit\">Arbeitsgruppe zum Thema Nachhaltigkeit<\/a>.&nbsp;An der Fakult\u00e4t f\u00fcr Kulturwissenschaften setzt das Dekanat bzw. das Prodekanat mit entsprechender&nbsp;<a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/mentoring\/2025\/03\/12\/als-prodekanin-gleichstellung-diversitaet-und-nachhaltigkeit-im-blick\/\">Denomination<\/a>neue Impulse (vgl. auch das neu gegr\u00fcndete&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.uni-paderborn.de\/person\/68195\">Nachhaltigkeits-Hub<\/a>).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>(Soziale) Nachhaltigkeit und Mentoring: Chancengerechtigkeit und Bildung<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Wir sind aufgefordert, das zeigen die Entwicklungen, Zielsetzungen und Initiativen an der UPB, Nachhaltigkeit an unserer Universit\u00e4t aktiv mitzugestalten und auszubauen. Dies gilt auch f\u00fcr Chancengleichheit bzw. Chancengerechtigkeit als einer der zentralsten Aspekte sozialer Nachhaltigkeit. Insbesondere bezogen auf Bildungs- und Gendergerechtigkeit spiegeln sich in diesen Punkten \u2013 entlang der Ausrichtung der Mentoring-Programme \u2013 prim\u00e4re Ziele unserer Mentoring-Arbeit. An der UPB sind die Mentoring-Programme in Zusammenarbeit mit der Zentralen Gleichstellungsbeauftragten entwickelt worden. Sie dienen als gleichstellungsorientiertes Personalentwicklungsinstrument und werden zu einem gro\u00dfen Teil aus Gleichstellungsmitteln finanziert. Seit 2008\/2009 nehmen an der UPB j\u00e4hrlich rund 50-70 Studentinnen, Doktorandinnen und Post-Doktorandinnen an den fakult\u00e4ts\u00fcbergreifenden Mentoring-Programmen teil und werden auf ihrem Bildungs- und Karriereweg in der Wissenschaft begleitet. Geschlecht (neben weiteren Differenzkategorien) in den Blick nehmend begegnen alle Mentoring-Angebote dem weiterhin zahlenm\u00e4\u00dfig h\u00f6heren Ausstieg von Frauen aus der Wissenschaft (insb. mit Blick auf Karrierewege bis zur Professur).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Netzwerke zwischen Generationen und Disziplinen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Alle Programmformate im Mentoring leben \u2013 ganz praktisch \u2013 soziale Nachhaltigkeit. Sie zielen darauf ab, Mentees und Mentorinnen interdisziplin\u00e4r miteinander zu vernetzen, um Herausforderungen und Fragen unter Gleichgesinnten zu besprechen, Erfahrungen auszutauschen und miteinander L\u00f6sungen zu entwickeln. Die beratende Beziehung zur eigenen Mentorin erleichtert den Zugang zu beruflichen und fachlichen Netzwerken, die auf dem wissenschaftlichen Weg von entscheidender Bedeutung sind. Zeitgleich findet innerhalb der jeweiligen Mentoring-Beziehungen auf verschiedenste Art Austausch zwischen und \u00fcber Generationen hinweg statt, was das gegenseitige Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die jeweilige Lebenssituation f\u00f6rdert. Der hohe Stellenwert von tragenden und nachhaltigen Netzwerken in der Wissenschaft sowie von aktiver, gezielter Netzwerkarbeit spiegelt sich ebenso in der derzeit verst\u00e4rkten \u201aAlumnae-Arbeit\u2018 von Dr. Julia Steinhausen im Mentoring wider. Parallel sichern regelm\u00e4\u00dfige Evaluierungen der Mentoring-Angebote die Qualit\u00e4t unserer Programme langfristig.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Zum Abschluss<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Durch eine ressourcenschonende Grundhaltung findet Nachhaltigkeit im \u00f6konomischen wie \u00f6kologischen Sinne in der t\u00e4glichen Mentoring-Arbeit seinen Platz. Die soziale Dimension z\u00e4hlt seit jeher zum (nachhaltigen) Mindset im Mentoring. Soziale Nachhaltigkeit und Mentoring-Arbeit verbindet, dass beide T\u00e4tigkeitsfelder allt\u00e4glichen Benachteiligungen sozialer Gruppen entgegenwirken, welche durch gesellschaftliche Strukturen entstehen. Das Bewusstsein f\u00fcr eben diese sozialen Ungleichheiten schafft Raum f\u00fcr theoretisch fundierte und praxisorientierte Mentoring-Arbeit an der UPB \u2013 unter Ber\u00fccksichtigung der Erkenntnisse zu sozialer Nachhaltigkeit.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<p>Autorinnen: Stefanie Leinfellner, Dr. Christina Lammer<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<p>Quellen:<\/p>\n\n\n\n<p>Hauff, M. von (2014)&nbsp;<em>Nachhaltige Entwicklung: Grundlagen und Umsetzung<\/em>. 2. aktualisierte Auflage. M\u00fcnchen: DE GRUYTER OLDENBOURG.<\/p>\n\n\n\n<p>Knopf, B. (2025) \u2018Klimapolitik: Soziale Gerechtigkeit st\u00e4rken\u2019,&nbsp;<em>Wirtschaftsdienst<\/em>, 105(6), pp. 395\u2013395. Available at: https:\/\/doi.org\/10.2478\/wd-2025-0101.<\/p>\n\n\n\n<p>Wastl-Walter, D. (2024) \u2018Nachhaltigkeit und Gerechtigkeit als gesellschaftliche Herausforderungen \u2013 Was kann die Universit\u00e4t dazu beitragen?\u2019 Available at: https:\/\/doi.org\/10.7892\/BORIS.66426.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Als Teilbereich des vielumfassenden Begriffs Nachhaltigkeit, lenkt der Schwerpunkt \u201eSoziale Nachhaltigkeit\u201c den Blick auf gesellschaftliche Themen wie Chancengerechtigkeit, Bildung oder Gleichstellung. Dies sind wiederum zentrale Themen des Arbeitsbereichs Mentoring, weshalb wir einen Blick wagen auf Parallelen, Anschl\u00fcsse und gemeinsame Zielsetzungen von Nachhaltigkeit und Mentoring. 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