{"id":470,"date":"2024-08-01T16:40:29","date_gmt":"2024-08-01T14:40:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/mentoring\/?p=470"},"modified":"2026-02-13T14:22:32","modified_gmt":"2026-02-13T13:22:32","slug":"zusammen-schreibt-man-weniger-allein-das-kompetenzzentrum-schreiben-an-der-universitaet-paderborn","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/mentoring\/2024\/08\/01\/zusammen-schreibt-man-weniger-allein-das-kompetenzzentrum-schreiben-an-der-universitaet-paderborn\/","title":{"rendered":"Zusammen schreibt man weniger allein.\u00a0Das Kompetenzzentrum Schreiben an der Universit\u00e4t Paderborn."},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_470 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_470')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_470').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Das macht aber nichts, denn er ist so wahr, dass man ihn nicht oft genug wiederholen kann.<sup>1<\/sup>\u00a0Die Idee, dass es hilft, gemeinsam mit anderen zu schreiben und \u00fcber das Schreiben und \u00fcber Texte zu sprechen, ist eine Grundidee der Arbeit von Schreibzentren auf der ganzen Welt. Entsprechend ist sie auch pr\u00e4gend f\u00fcr das Paderborner \u201eKompetenzzentrum Schreiben\u201c, das Prof. Dr. Ingrid Scharlau im Jahr 2008 ins Leben rief. Wir verstehen es als ein Zentrum f\u00fcr wissenschaftliches Schreiben in Studium, Forschung und Lehre; das hei\u00dft, als Service-Einrichtung f\u00fcr Studierende, Promovierende und Lehrende. Wir, das Team des Kompetenzzentrums Schreiben, unterst\u00fctzen Schreibende aller F\u00e4cher auf ihrem Weg zum und durch den eigenen Text. Das kann die erste Hausarbeit, ein Portfolio, die Dissertation, ein Paper und vieles andere mehr sein. Dar\u00fcber hinaus f\u00f6rdern wir Lehrans\u00e4tze, die wissenschaftliches Lesen und Schreiben schon fr\u00fch ins Studium einbinden. Beispielsweise indem kleine Schreibaufgaben in den Verlauf fachlicher Veranstaltungen eingebunden, mit Textfeedback gearbeitet oder Fachtexte nicht nur inhaltlich, sondern auch als Texte mit spezifischen typischen Eigenschaften gemeinsam gelesen werden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Konkret umfassen unsere Angebote Workshops zu unterschiedlichen Phasen im wissenschaftlichen Schreibprozess, verschiedene Schreibevents und Gruppenformate sowie die individuelle Schreibberatung. F\u00fcr Promovierende, Promotionsinteressierte und Post-Docs haben wir z.B. eine Workshopreihe im Programm, die sich von der Themensuche und dem Schreiben eines Expos\u00e9s \u00fcber den Start ins Promotionsschreibprojekt und die \u00dcberarbeitung von schon Geschriebenem bis hin zum Umgang mit Peer-Reviews erstreckt.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Besonders gerne arbeiten wir im Schreibzentrum mit den Mentoring-Programmen der Universit\u00e4t Paderborn zusammen, mit denen wir im Speziellen Schreibangebote f\u00fcr Frauen, also f\u00fcr promotionsinteressierte Studentinnen, Doktorandinnen und Post-Docs, schaffen. Wissenschaftliche Texte sind&nbsp;<em>die<\/em>&nbsp;W\u00e4hrung im akademischen Bereich. Hausarbeiten, Abschlussarbeiten, Dissertationen, Publikationen und Forschungsantr\u00e4ge \u2013 sie alle entscheiden \u00fcber Erfolg und Nicht-Erfolg in Studium und wissenschaftlicher Karriere. Aus der Zusammenarbeit mit den Mentoring-Programmen sind bereits zahlreiche Veranstaltungen entstanden: der regelm\u00e4\u00dfig stattfindende Workshop \u201eThemenfindung f\u00fcr die Promotion\u201c im Rahmen des Peer-Mentoring-Programms Einblick!, ein Adventsschreiben im Winter, digitale Schreibtage und -wochen in der Pandemiezeit (Stichwort: Daheimgeschrieben, die Damen!), die j\u00e4hrlich stattfindende Endspurt-Schreibgruppe f\u00fcr Doktorandinnen, die kurz vor der Abgabe ihres Promotionsschreibprojekts stehen, und schlie\u00dflich die Schreibzeit f\u00fcr (Post-)Doktorandinnen, f\u00fcr die wir ein paar Tage wegfahren, um in Ruhe und Gesellschaft an aktuellen Schreibprojekten zu arbeiten.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gerade die Zielgruppe der Promotionsinteressierten, Promovierenden und Post-Docs kommt mit ganz unterschiedlichen Fragen zu uns ins Kompetenzzentrum Schreiben:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Wie schaffe ich mir Zeit zum Schreiben?<\/li>\n\n\n\n<li>Wie grenze ich mein Thema sinnvoll ein?<\/li>\n\n\n\n<li>Wie kann ich mich neu motivieren?<\/li>\n\n\n\n<li>Was sind meine n\u00e4chsten wichtigen Schritte auf dem Weg zur Promotion?<\/li>\n\n\n\n<li>Wie gehe ich mit Schreibkrisen um?<\/li>\n\n\n\n<li>Was ist mein Beitrag zu meinem Forschungsfeld und wie bringe ich ihn in Textform?<\/li>\n\n\n\n<li>Wie kann ich einzelne Textfragmente zu einem sinnvollen Ganzen verbinden?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">An diesen Fragen wird schon klar: Wir verstehen Schreiben als sehr ,gro\u00dfr\u00e4umige\u2018 T\u00e4tigkeit, die weit mehr als das blo\u00dfe Aufschreiben von vermeintlich immer-schon-klaren wissenschaftlichen Inhalten umfasst. Schreiben hei\u00dft f\u00fcr uns deshalb: Denken, Lesen, Sich-Fragen, Forschen, Ideen-Finden, Ideen-Verwerfen, Notieren, Neu-Schreiben, Um-Schreiben, Antworten, Kritisieren, Sich-auf-andere-Beziehen, Sich-von-anderen-Abgrenzen, Lernen und vieles, vieles mehr.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Unser weites Verst\u00e4ndnis von Schreiben basiert auf schreibwissenschaftlicher Forschung \u2013 ein wahrhaft interdisziplin\u00e4res Unterfangen mit Beitr\u00e4gen aus der Psychologie, der Linguistik, der Soziologie, der Wissenschaftstheorie und vielen weiteren Feldern (Lesetipps f\u00fcr Interessierte: Haacke-Werron et al., 2022; Huemer et al., 2020). Der Ansatz, den wir am Kompetenzzentrum Schreiben verfolgen, spiegelt diese Breite wider. Wir achten bei der Konzeption unserer Angebote und besonders auch bei der Art und Weise, wie wir im Rahmen dieser Angebote mit Studierenden, Promovierenden und Lehrenden \u00fcber das wissenschaftliche Schreiben sprechen, z.B. auf den gro\u00dfen Einfluss der verschiedenen Fachkulturen auf das Schreiben. Fachliche Schreibpraktiken beeinflussen, wie die einzelne Person ihren eigenen Schreibprozess und ihren eigenen Text wahrnimmt. Im Gegenzug kann Schreiben ganz bewusst zur Enkulturation in eine Fachcommunity und zur Entwicklung des eigenen akademischen Selbst beitragen. Dass das nicht immer simpel und auch nicht immer angenehm ist, sondern anspruchsvoll und manchmal auch nervenaufreibend, versteht sich eigentlich von selbst. F\u00fcr diese F\u00e4lle sind wir als Schreibzentrum da. Auf den Fluren der Universit\u00e4t Paderborn finden sich manchmal Plakate von uns. Auf einem davon steht, was ich gerne zum Schluss allen Leser*innen dieses Gastbeitrags sagen m\u00f6chte: \u201eKommt zu uns! Wir bringen akademisches Schreiben nicht bei, sondern Schreibende aus allen F\u00e4chern zusammen.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">***<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dr. Andrea Karsten ist Koordinatorin des Kompetenzzentrums Schreiben an der Universit\u00e4t Paderborn. In Schreibdidaktik und -forschung befasst sie sich mit individuellen und fachkulturellen Schreibpraktiken von Promovierenden und Lehrenden. Ihr liebster Tipp f\u00fcr Promovierende: Sprecht \u00fcber das Schreiben und findet Freund*innen in eurem Themengebiet!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Literatur:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Huemer, B., Doleschal, U., Wiederkehr, R., Girgensohn, K., Dengscherz, S., Brinkschulte, M. &amp; Mertlitsch, C. (Hrsg.) (2020).&nbsp;<em>Schreibwissenschaft \u2013 eine neue Disziplin: Diskurs\u00fcbergreifende Perspektiven<\/em>. B\u00f6hlau.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fr\u00f6hlich, M., Henkel, C., &amp; Surmann, A. (Hrsg.) (2017).&nbsp;<em>Zusammen schreibt man weniger allein. (Gruppen-) Schreibprojekte gemeinsam meistern<\/em>. UTB.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Haacke-Werron, S., Karsten, A. &amp; Scharlau, I. (Hrsg.). (2022).&nbsp;<em>Reflexive Schreibwissenschaft: Disziplin\u00e4re und praktische Perspektiven<\/em>. wbv.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><sup>1\u00a0<\/sup>Das rechtfertigt den Klau nat\u00fcrlich nicht. Hier ist die Quelle:\u00a0<em>Zusammen schreibt man weniger allein<\/em>\u00a0hei\u00dft ein Ratgeber f\u00fcr (Gruppen-)Schreibprojekte unserer Bielefelder Kolleginnen Melanie Fr\u00f6hlich, Christiane Henkel und Anna Surmann aus dem Jahr 2017, erschienen bei utb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der Titel dieses Gastbeitrags ist geklaut. Das macht aber nichts, denn er ist so wahr, dass man ihn nicht oft genug wiederholen kann.1\u00a0Die Idee, dass es hilft, gemeinsam mit anderen zu schreiben und \u00fcber das Schreiben und \u00fcber Texte zu sprechen, ist eine Grundidee der Arbeit von Schreibzentren auf der ganzen Welt. 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