{"id":3188,"date":"2024-04-30T11:11:36","date_gmt":"2024-04-30T09:11:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/?p=3188"},"modified":"2024-04-30T11:11:36","modified_gmt":"2024-04-30T09:11:36","slug":"crazy-methode","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/crazy-methode\/","title":{"rendered":"Crazy Methode"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_3188 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_3188')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_3188').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Dadurch wird die Aufmerksamkeit der Studierenden geweckt. Der LernStopp kann unterschiedlich durchgef\u00fchrt werden, es k\u00f6nnen beispielsweise bisher behandelte Inhalte zusammengefasst oder mit Sitznachbarn diskutiert werden. Der zeitliche Rahmen f\u00fcr die Methode betr\u00e4gt 5 bis 10 Minuten.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Durchf\u00fchrung der Methode:&nbsp;<\/strong>Nachdem in der Einf\u00fchrungsveranstaltung erste Inhalte behandelt worden sind, wurde der LernStopp eingesetzt, um die Studierenden zu aktivieren und die erste Phase der Veranstaltung abzuschlie\u00dfen.<br>Den Studierenden wurde kommuniziert, dass es einen ca. 5-min\u00fctigen Stopp gibt, in dem in Einzelarbeit Begriffe gesammelt werden sollen, die mit dem Gegenstand der Veranstaltung in Verbindung gebracht werden k\u00f6nnen, beispielsweise in Form einer Mind Map. Weiterhin wurden die Studierenden darauf hingewiesen, dass auf diese Weise eventuelle offene Fragen oder Unklarheiten offensichtlich werden und im Anschluss beseitigt werden k\u00f6nnen. Unterst\u00fctzend wurde eine PowerPoint Folie mit den Arbeitshinweisen eingeblendet.<br>Die Studierenden zeigten sich daraufhin missmutig und nahmen nur widerwillig an der Methode teil. Kein Teilnehmer erkl\u00e4rte sich dazu bereit, seine Ergebnisse zu pr\u00e4sentieren.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>&nbsp;Lernziele:&nbsp;<\/strong>\u2013 Kognitive Aktivierung<br>\u2013 Auflockerung der Atmosph\u00e4re<br>\u2013 Kl\u00e4rung offener Fragen und Unklarheiten<br>\u2013 Abschluss der ersten Phase der Veranstaltung<br>Dar\u00fcber hinaus sollte die Methode ausprobiert werden, um einen weiteren Einsatz in dem Modul andenken und planen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tipps\/Hinweise:&nbsp;<\/strong>Die Methode eignet sich sicherlich recht gut, um l\u00e4ngere Phasen innerhalb einer Veranstaltung zu unterbrechen und die Studierenden zum Mitdenken anzuregen. Die Ziele der Methode sollten den Studierenden allerdings im Vorfeld deutlich gemacht werden.<br>In einer Einf\u00fchrungsveranstaltung hat sich die Methode nicht bew\u00e4hrt. Die Studierenden wirkten bei der Durchf\u00fchrung der Methode hilflos und missmutig, vermutlich weil sie in einer Einf\u00fchrungsveranstaltung die wesentlichen Informationen erhalten und nicht aktiv mitarbeiten m\u00f6chten. In Modulen der wirtschaftswissenschaftlichen Fakult\u00e4t k\u00f6nnte eine mangelnde Bereitschaft zur Mitarbeit ein generelles Problem bei der Umsetzung dieser Methode darstellen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fakult\u00e4t:&nbsp;WiWi Veranstaltungstyp:&nbsp;Einf\u00fchrungsveranstaltung TN-Zahl:&nbsp;30 TN-Zusammensetzung:&nbsp;B.A. Profilierungsphase Phase der Lehrveranstaltung:&nbsp;Zwischen thematischem Einstieg und organisatorischen Hinweisen Raumsituation:&nbsp;Seminarraum, ausreichend Platz Kurzbeschreibung der Methode:&nbsp;Der LernStopp stellt eine gezielte Unterbrechung der Veranstaltung dar, in der die Studierenden von einer rezeptiven in eine aktive Phase wechseln. Dadurch wird die Aufmerksamkeit der Studierenden geweckt. 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