{"id":3116,"date":"2021-02-22T18:50:43","date_gmt":"2021-02-22T16:50:43","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/?p=3116"},"modified":"2021-04-22T10:10:12","modified_gmt":"2021-04-22T08:10:12","slug":"wiki","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/wiki\/","title":{"rendered":"Wiki"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_3116 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_3116')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_3116').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Semester)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Raumsituation:<\/strong> Digitale Lehre <\/p>\n\n\n\n<p><strong>F\u00fcr welche Phase der Lehrveranstaltung eingesetzt? (Einstieg, Arbeitsphase, Feedback etc.)<\/strong>:  Arbeitsphase <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kurzbeschreibung der Methode:<\/strong> Das Wiki ist daf\u00fcr da, in eigenen Worten, aber dennoch basierend auf der zu lesenden Literatur, zentrale Begrifflichkeiten zu definieren, zu beschreiben und untereinander zu verlinken. Insbesondere mit der Verlinkung der Seiten k\u00f6nnen Zusammenh\u00e4nge sichtbar gemacht werden.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Wie wurde die Methode durchgef\u00fchrt?<\/strong><br>Ich bat die Teilnehmenden, sich in zwei Lesegruppen aufzuteilen (hierf\u00fcr stand eine Umfrage in Moodle bereit). Die eine Gruppe liest einen englischen Text, die andere zwei k\u00fcrzere deutsche Texte. Die Anleitung an die Studierenden war: <br>Nachdem Sie sich  f\u00fcr eine Gruppe eingetragen haben, sprechen Sie sich in Ihrer Gruppe und ggf. dar\u00fcber hinaus mit der anderen Gruppe ab (hierf\u00fcr stehen 2 Chats bereit): Mit den zentralen Begriffen aus den Texten sowie aus der bisherigen Lekt\u00fcre sollen Sie dann ein Wiki bef\u00fcllen, das ich im Kurs erstellt habe. Nutzen Sie zum Bef\u00fcllen des Wiki die Texte aus dieser Woche f\u00fcr die Begriffe, die sich um das Thema drehen. F\u00fcr die anderen (von mir vorgegebenen) Begriffe k\u00f6nnen Sie auf die Exzerpte, die Gruppenarbeiten und das Dossier zur\u00fcckgreifen. Bitte geben Sie immer die Quelle an (Verweis auf die Literatur und Seite) und verlinken Sie die Eintr\u00e4ge untereinander, sodass ein gro\u00dfes Wissensnetzwerk entsteht (denn Vieles h\u00e4ngt miteinander zusammen!). Und scheuen Sie sich nicht, fehlende Begriffe einzutragen und zu bef\u00fcllen. Bitte nutzen Sie ein K\u00fcrzel\/Ihre Initialien von Ihrem Namen, damit hinterher auseinandergehalten werden kann, wer was geschrieben hat. Dieses Wiki kann Ihnen f\u00fcr das weitere Semester und f\u00fcr die Vorbereitung auf die Modulabschlusspr\u00fcfung behilflich sein.  <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Welches Lernziel wollten Sie mit der Methode erreichen?<\/strong><br>Die Studierenden sollten zum einen zentrale Begriffe, die immer wieder in der Literatur vorkamen und zum anderen deren Zusammenh\u00e4nge untereinander verstehen. Das hat auch den Vorteil, dass Texte, die vielleicht schon ein paar Wochen zur\u00fcck liegen, erneut zur Hand genommen werden m\u00fcssen, was einen Lerneffekt erzielen sollte. Auch durch das eigene Verfassen der Definitionen sollte ein tieferes Verst\u00e4ndnis hergestellt werden; zudem konnte das richtige Zitieren einge\u00fcbt werden.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Was empfehlen Sie ihren Kolleg*innen bzgl. dieser Methode? <\/strong>                                                    Um die Studierenden anzuspornen, habe ich ihnen geschrieben, dass sie ihre Initialien als K\u00fcrzel hinter die selbst geschriebenen Definitionen und Texte setzen sollen. Damit war die Hoffnung verbunden, dass alle sich beteiligen, weil es nachpr\u00fcfbar ist. Diese Vorgabe w\u00fcrde ich empfehlen, da so tats\u00e4chlich (fast) alle mitgemacht haben. <br>Man sollte sich vorher \u00fcberlegen, ob man die Zeit hat die Eintr\u00e4ge der Studierenden hinterher zu lesen und ggf. zu korrigieren. Ich habe alle Beitr\u00e4ge gelesen, aber nicht korrigiert, da dies in der Phase mit zu viel Arbeit und Zeitaufwand verbunden gewesen w\u00e4re. Im Nachhinein w\u00fcrde ich sagen, man sollte als Lehrperson besser weniger Begriffe ausw\u00e4hlen, und diese hinterher \u201cverbessern\u201d als sehr viele Begriffe definieren lassen und dann diese nicht korrigieren. Eine andere M\u00f6glichkeit w\u00e4re, die Studierenden selbst zur Korrektur der (anderen) Beitr\u00e4ge zu ermutigen. Das w\u00e4re dann aber eine zweite Aufgabe und ggf. f\u00fcr eine Woche zu viel (vielleicht k\u00f6nnte man diese Aufgabe in der darauffolgenden Woche stellen).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Worauf sollten Ihre Kolleg*innen bzgl. dieser Methode unbedingt achten?<\/strong><br>Ich w\u00fcrde zu Beginn die Studierenden eindringlich darauf hinweisen, dass es nicht darum geht, \u201caus dem Kopf\u201d Begriffe und Konzepte zu definieren, da es sich nicht um ein Tool zur Wissensabfrage handelt. So muss am Anfang sehr deutlich gemacht werden, dass alle Begriffe und Konzepte, die definiert werden, entlang der bereits gelesenen Pflichtliteratur beschrieben und definiert werden sollen und dass Selbige entweder zitiert werden muss oder auf sie referiert wird. Denn bei mir waren ein paar Studierende dabei, die das Wiki eher als eine Art Wissenstest verstanden haben und frei \u201cassoziiert\u201d haben bei ihrer Texteingabe, was zu teils sehr verk\u00fcrzten oder falschen Definitionen f\u00fchrte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fakult\u00e4t: Fakult\u00e4t f\u00fcr Elektrotechnik, Informatik und Mathematik Veranstaltungstyp (Vorlesung, Seminar, \u00dcbung, Tutorium etc.): Forschungsseminar (Universit\u00e4t Frankfurt, Institut f\u00fcr Kulturanthropologie) Anzahl der Teilnehmer: 18 Zusammensetzung der Teilnehmer (Studienanf\u00e4nger, Fortgeschrittene, B.A., M.A., etc.): Bachelor-Studierende (1.-8. 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