{"id":3103,"date":"2021-02-22T11:35:12","date_gmt":"2021-02-22T09:35:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/?p=3103"},"modified":"2021-04-22T10:11:34","modified_gmt":"2021-04-22T08:11:34","slug":"briefe-an-sich-selbst","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/briefe-an-sich-selbst\/","title":{"rendered":"Briefe an sich selbst"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_3103 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_3103')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_3103').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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(Einstieg, Arbeitsphase, Feedback etc.):<\/strong> Die Methode wurde am Ende der Seminarphase einer Projektgruppe eingesetzt. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kurzbeschreibung der Methode:<\/strong><br>Beim \u201eBrief an sich selbst\u201c schreiben die Teilnehmenden f\u00fcr sich auf, was sie aus dem Seminar mitnehmen und umsetzen m\u00f6chten. Der Brief wird verschlossen und den Teilnehmenden einige Wochen nach dem Seminar zugesandt.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Wie wurde die Methode durchgef\u00fchrt?<\/strong><br>Da die  Methode in unserem Fall am Ende einer virtuellen Sitzung zum Einsatz  kam, wurde eine etwas abge\u00e4nderte Variante der Methode angewandt.<br>Die  Studierenden wurden dazu aufgefordert am Ende der virtuellen Sitzung, in  der sie ihre  Seminararbeiten pr\u00e4sentiert hatten, eine Brief an sich  selbst in Form einer Mail zu schreiben, die mit den Lehrpersonen geteilt  werden sollte. In der Hinsicht war es ein offener Brief an sich selbst,  der mit den Lehrveranstaltern per Mail geteilt wurde. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Welches Lernziel wollten Sie mit der Methode erreichen?<\/strong><br>Das Ziel der oben beschriebenen Methode war einerseits die eigene Leistung (Pr\u00e4sentation der Seminararbeit) und Mitarbeit (Fragen und Diskussion) kritisch zu reflektieren. Andererseits sollte durch den offenen Brief und das Teilen mit dem Lehrpersonal ein Feedback gegeben werden, sodass die Teilnehmer ihre Meinung \u00fcber die virtuelle Sitzung und die Seminarphase allgemein abgeben konnten.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Was empfehlen Sie ihren KollegInnen bzgl. dieser Methode?<\/strong><br>Durch die Ab\u00e4nderung der eigentlichen Methode in einen offenen Brief an sich selbst, der mit dem Lehrpersonal geteilt wurde, gab es unterschiedliche Detaillevels in der Beschreibung. W\u00e4hrend einige Briefe relativ oberfl\u00e4chlich und neutral formuliert waren (vermutlich weil das Lehrpersonal Einsicht darauf hat), gab es tats\u00e4chlich auch Ausf\u00fchrungen wo kritische Punkte sowohl zur eigenen Leistung als auch zur Organisation und Durchf\u00fchrung des Seminars erw\u00e4hnt wurden. So wurde in den meisten Briefen deutlich, dass die Zeit f\u00fcr die anstehende Fragerunde zu kurz geplant war und dass sich viele mehr als 10 Minuten f\u00fcr die Diskussionsrunde gew\u00fcnscht h\u00e4tten. Dar\u00fcber hinaus gab es interessanter Weise auch sehr ehrliche Selbsteinsch\u00e4tzungen \u00fcber die eigene Leistung der Pr\u00e4sentation, die teilweise \u00fcberdeckungsgleich mit unserer Einsch\u00e4tzung war.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Worauf sollten Ihre KollegInnen bzgl. dieser Methode unbedingt achten?<\/strong><br>Um die Objektivit\u00e4t und Vergleichbarkeit der Briefe sicherzustellen, w\u00e4re es sinnvoll, die obige Methode so anzuwenden, dass Lernpartner sich gegenseitig Briefe schreiben.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fakult\u00e4t: Fakult\u00e4t Elektrotechnik, Informatik, Mathematik Veranstaltungstyp (Vorlesung, Seminar, \u00dcbung, Tutorium etc.): Projektgruppe (Master, Informatik) Anzahl der Teilnehmer: 8 Zusammensetzung der Teilnehmer (Studienanf\u00e4nger, Fortgeschrittene, B.A., M.A., etc.): Informatik-Studierende im Master Raumsituation: BigBlueButton F\u00fcr welche Phase der Lehrveranstaltung eingesetzt? 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