{"id":3092,"date":"2019-07-09T16:08:40","date_gmt":"2019-07-09T14:08:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/?p=3092"},"modified":"2019-07-09T16:10:08","modified_gmt":"2019-07-09T14:10:08","slug":"stimmungsdiagramm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/stimmungsdiagramm\/","title":{"rendered":"Stimmungsdiagramm"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_3092 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_3092')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_3092').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Viele Teilnehmer sind aus dem Ausland und teilweise von Fachhochschulen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Raumsituation<\/strong>: Gro\u00dfer Raum (~100 Pl\u00e4tze) mit Projektor und 2 Whiteboards<\/p>\n\n\n\n<p><strong>F\u00fcr welche Phase der Lehrveranstaltung eingesetzt? (Einstieg, Arbeitsphase, Feedback etc.: <\/strong>Feedback<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kurzbeschreibung der Methode:<\/strong><br>Bei dieser Methode reflektieren die Studierenden ihren Gesamteindruck einer Veranstaltung im Bezug auf das Thema und das Arbeitsklima. Dieser Eindruck wird anonym in einem Diagramm festgehalten und somit der Workshopleitung ein direktes Feedback gegeben.<br> Da es keine \u201cFlipcharts\u201d gibt wurde ein Whiteboard verwendet. Auf dem Whiteboard wurde am Ende der Veranstaltung das Koordinatensystem (X: Working atmosphere, Y: topic) \u00fcbertragen. Das Verfahren wurde erl\u00e4utert und es wurde darauf hingewiesen, dass die Teilnahme freiwillig und anonym ist.<\/p>\n\n\n\n<p><strong> Wie wurde die Methode durchgef\u00fchrt?<\/strong><br>Der Lehrende hat anschlie\u00dfend den Raum verlassen und erst nach 20 Minuten wieder betreten. Die Teilnehmer haben den Raum zu dem Zeitpunkt bereits verlassen und die Markierung mit einem Board Marker auf der Tafel platziert.<br>Von ~20 Teilnehmern hatten ~15 an dem Verfahren teilgenommen. Da die Punkte \/ Markierungen mit einem Board Marker auf der Tafel gemacht wurden konnten wenige Markieren nicht genau als einzelne Bewertung oder doppelte erkannt werden.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Welches Lernziel wollten Sie mit der Methode erreichen?<\/strong><br>Der \u00dcbungsbetrieb in der Veranstaltung ist anders organisiert als \u00fcblich. Es werden keine Vorlesungsinhalte direkt wiederholt oder Folien besprochen. Die Studierenden m\u00fcssen kleine Projekte im Zeitraum von 1-5 Wochen l\u00f6sen, mit statistischen Mitteln bewerten und auswerten.<br>Die Aufgaben werden im Laufe des Semesters immer komplexer. Um die Arbeit zu erleichtern gibt es von Zeit zu Zeit interaktive Vortr\u00e4ge im \u00dcbungsbetrieb durch den Tutor.<br>Wir wollten mit der Methode erfassen wie das Verfahren von den Studierenden aufgenommen wird.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Was empfehlen Sie ihren KollegInnen bzgl. dieser Methode?<\/strong><br>Ideal w\u00e4re eine digitale L\u00f6sung. Gerade f\u00fcr die Informatik bieten sich \u201ebunte Klebepunkte\u201c nicht besonders gut an. Auch die verwendete L\u00f6sung via Whiteboard wurde mit einem Schmunzeln aufgenommen.<br>Besonders bei gr\u00f6\u00dferen Gruppen ist eine Markierung via Board Marker vermutlich zu un\u00fcbersichtlich als das noch etwas optisch zu erkennen w\u00e4re. Hier w\u00e4re vermutlich der \u201eKlebepunkt\u201c Ansatz besser (wenn digital nicht m\u00f6glich).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Worauf sollten Ihre KollegInnen bzgl. dieser Methode unbedingt achten?<\/strong><br>Das Verfahren ist relativ einfach und schnell zu verstehen. Eigentlich muss hier nichts Besonderes beachtet werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fakult\u00e4t: Fakult\u00e4t Elektrotechnik, Informatik, Mathematik Veranstaltungstyp (Vorlesung, Seminar, \u00dcbung, Tutorium etc.): \u00dcbung \/ Praxisprojekt Anzahl der Teilnehmer: ~20 Zusammensetzung der Teilnehmer (Studienanf\u00e4nger, Fortgeschrittene, B.A., M.A., etc.): Master Informatik. Die Vorbildung ist stark unterschiedlich. Viele Teilnehmer sind aus dem Ausland und teilweise von Fachhochschulen. 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