{"id":3008,"date":"2018-11-23T11:12:24","date_gmt":"2018-11-23T09:12:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/?p=3008"},"modified":"2019-02-11T15:41:06","modified_gmt":"2019-02-11T13:41:06","slug":"schicksalslotto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/schicksalslotto\/","title":{"rendered":"Schicksalslotto"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_3008 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_3008')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_3008').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Anschlie\u00dfend wird das Arbeitsblatt \u201eSchicksalslotto\u201c verteilt. Rund 20 Minuten haben die Teilnehmenden Zeit, die Fragen f\u00fcr sich zu beantworten. Dann werden Kleingruppen gebildet, in denen die Antworten diskutiert werden. Daf\u00fcr sind ca. 30 Minuten vorgesehen. Schlie\u00dflich kommen alle in die gro\u00dfe Gruppe zur\u00fcck, um folgende Fragen zu reflektieren.<\/p>\n<p>Lebenskarten:<br \/>\nz. B. Ein 18-j\u00e4hriger Hilfsarbeiter afghanischer Abstammung mit Hauptschulabschluss. Eine 42-j\u00e4hrige ledige Krankenschwester, Arbeitsmigrantin von den Philippinen. Eine 20-j\u00e4hrige Schwangere, HlV-positiv, ledig. Ein 30-j\u00e4hriger verheirateter Facharbeiter, der aus Deutschland stammt. Eine 19-j\u00e4hrige \u00f6sterreichische Staatsb\u00fcrgerin, deren Eltern aus der T\u00fcrkei kommen, mit Matura und traditionell muslimischem Hintergrund. Ein 17-j\u00e4hriger Tischlerlehrling, homosexuell.<br \/>\nDiskussion:<br \/>\nKannst du mit einem Wort ausdr\u00fccken, wie du dich in deinem neuen Schicksal gef\u00fchlt?<br \/>\nWelche Ver\u00e4nderungen in deinen Einstellungen und deinem Verhalten w\u00fcrde eintreten??<br \/>\nWie w\u00fcrde dein nahes Umfeld auf diese Ver\u00e4nderung reagieren?<br \/>\nWar es schwer sich in die Lage eines\/einer anderen zu versetzen?<br \/>\nIm Vergleich zu deiner jetzigen Lebenslage: 1. Warst du mit der neuen Identit\u00e4t \u201ebesser\u201c<br \/>\noder \u201eschlechter\u201c dran? 2. In welchen Bereichen? Warum?<br \/>\nGab es Fragen, die schwierig oder unangenehm zu beantworten waren? Wenn ja, welche und warum?<br \/>\nWoher hast du die Informationen dar\u00fcber, wie es Menschen in bestimmten Lebenslagen<br \/>\ngeht? Eigene Erfahrung, Medien\u2026?<br \/>\nWas brauchst oder erwartest du von den anderen, was du vorher nicht gebraucht oder<br \/>\nerwartest hast?<br \/>\nWas denkst du bedeuten die Gef\u00fchle von Unterlegenheit und Perspektivlosigkeit bzw.<br \/>\n\u00dcberlegenheit f\u00fcr die Betroffenen?<br \/>\nWelche M\u00f6glichkeiten zur Ver\u00e4nderung ihrer Situation haben die verschiedenen Gruppen?<br \/>\nWas k\u00f6nnen wir \u00e4ndern?<\/p>\n<p><strong>Lehr-\/Lernziel:\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>\u2022 Entwicklung von Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Vielfalt<\/p>\n<p>\u2022 Perspektivenwechsel: in die Haut anderer schl\u00fcpfen, deren soziale Situation sich von<br \/>\nder eigenen unterscheidet<\/p>\n<p>\u2022 Herausarbeiten von Strategien der Ungleichheit (nach Geschlecht, Herkunft, Hautfarbe,<br \/>\nAussehen, Alter, Gesundheit, Ausbildungsniveau\u2026) und ihren Auswirkungen im Leben<br \/>\nder Betroffenen<\/p>\n<p><strong>Tipps\/Hinweise:\u00a0<\/strong>Gen\u00fcgend Zeit f\u00fcr die Methode einplanen,\u00a0Aufkommende Vorurteile sachlich diskutieren und Gr\u00fcnde hinterfragen<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fakult\u00e4t:\u00a0Naturwissenschaften Veranstaltungstyp:\u00a0Seminar TN-Zahl: 20 TN-Zusammensetzung:\u00a0Studienanf\u00e4nger, B.A. Phase der Lehrveranstaltung: Einstieg Raumsituation: SP 2 0 227 sehr gro\u00dfer Raum f\u00fcr 20 Studierende, Lichtverh\u00e4ltnisse schlecht, bei Pr\u00e4sentation auf Farben achten Kurzbeschreibung der Methode:\u00a0Diese \u00dcbung dient dazu, gesellschaftliche Ungleichheitsverh\u00e4ltnisse, Privilegierungen und Deprivilegierungen zu verdeutlichen und f\u00fcr ungleiche Chancenverteilung in der Gesellschaft zu sensibilisieren. 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