{"id":2867,"date":"2017-07-13T09:36:14","date_gmt":"2017-07-13T07:36:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/?p=2867"},"modified":"2017-07-13T11:45:56","modified_gmt":"2017-07-13T09:45:56","slug":"think-pair-share-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/think-pair-share-2\/","title":{"rendered":"Think-Pair-Share"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_2867 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_2867')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_2867').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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FS MA<\/p>\n<p><strong>Phase der Lehrveranstaltung:\u00a0<\/strong>Arbeitsphase im Nachmittagsblock des ersten Blockseminartags<\/p>\n<p><strong>Raumsituation: <\/strong>Seminarraum f\u00fcr ca. 80 Teilnehmer<\/p>\n<p><strong>Kurzbeschreibung der Methode: <\/strong>Es handelt sich um eine dreistufige Methode. In der ersten Phase arbeiten die Studierenden allein, anschlie\u00dfend arbeiten sie in Zweiergruppen. In der dritten und letzten Phase werden die Ergebnisse im Plenum pr\u00e4sentiert.<\/p>\n<p><strong>Durchf\u00fchrung der Methode: <\/strong>Die Studierenden \u00fcberlegten sich in der Thinkphase ein Thema und eine grobe Planung f\u00fcr eine Unterrichtsstunde in einer Klasse mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit und ohne sonderp\u00e4dagogischen F\u00f6rderbedarf. Es sollte ein Thema sein welches in verschiedenen Anforderungsstufen und Aufgabenarten aufbereitet werden kann.<\/p>\n<p>In der Pairphase stellten sich die Studierenden ihre Ideen gegenseitig vor und w\u00e4hlten einen der beiden Vorschl\u00e4ge aus, den sie f\u00fcr die Plenumsphase auf einem Plakat visualisierten.<\/p>\n<p>In der Sharephase wurden die Plakate dem Plenum vorgestellt.<\/p>\n<p><strong>Lehr-\/Lernziel:\u00a0<\/strong>Die Studierenden sollten erkennen dass es viele Themen gibt, die sich f\u00fcr einen differenzierten Unterricht in ihrem Schulfach eignen.<\/p>\n<p><strong>Tipps: <\/strong>Je nach Schwierigkeit der Aufgaben sollte man f\u00fcr jede Phase ausreichend Zeit zur Verf\u00fcgung stellen.<\/p>\n<p>Die Phasen \u201eThink\u201c und \u201ePair\u201c k\u00f6nnen erst beendet werden, wenn alle Studierenden die Aufgaben der Phase abgeschlossen haben. In der Phase Share sollte jede Gruppe die Gelegenheit haben, ihre Ergebnisse vorzustellen.<\/p>\n<p><strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fakult\u00e4t: KW Veranstaltungstyp: Blockseminar TN-Zahl: 13 TN-Zusammensetzung:\u00a04. FS BA und 1. bzw. 2. FS MA Phase der Lehrveranstaltung:\u00a0Arbeitsphase im Nachmittagsblock des ersten Blockseminartags Raumsituation: Seminarraum f\u00fcr ca. 80 Teilnehmer Kurzbeschreibung der Methode: Es handelt sich um eine dreistufige Methode. In der ersten Phase arbeiten die Studierenden allein, anschlie\u00dfend arbeiten sie in Zweiergruppen. 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