{"id":2021,"date":"2016-02-22T17:37:43","date_gmt":"2016-02-22T15:37:43","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/?p=2021"},"modified":"2016-02-22T17:37:43","modified_gmt":"2016-02-22T15:37:43","slug":"gruppentische-puzzle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/gruppentische-puzzle\/","title":{"rendered":"Gruppentische, -puzzle"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_2021 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_2021')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_2021').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Allerdings gibt es nur 2 kleinere Tafeln, die oft gewischt werden m\u00fcssen.<\/p>\n<p><strong>Name der Methode: <\/strong>Gruppentische, teilweise Gruppenpuzzle<\/p>\n<p><strong>Materialien: <\/strong>Moderationskarten<\/p>\n<p><strong>Phase der Lehrveranstaltung: <\/strong>Arbeitsphase<\/p>\n<p><strong>Kurzbeschreibung der Methode:<\/strong> Die TN der \u00dcbung werden in verschiedene Gruppen eingeteilt (am besten ist es, wenn sie sich selbst einteilen). Gruppengr\u00f6\u00dfe sollte 5-6 Studierende betragen. Ggf. sollte man als Tutor*in nochmal darauf hinweisen. Da die TN an Tischen arbeiten sollen, werden auch die Tische entsprechend zusammengestellt. Die einzelnen Gruppen bekommen dann per Moderationskarte Arbeitsauftr\u00e4ge, die sie im Laufe der Sitzung abarbeiten sollen. Dabei k\u00f6nnen das immer die gleichen Auftr\u00e4ge sein oder verschiedene, sodass bei letzterem dann am Ende alle Arbeitsteile zusammengetragen werden m\u00fcssen als Gruppenpuzzle.<\/p>\n<p><strong>Durchf\u00fchrung der Methode: <\/strong>Die Methode wurde erstmalig am Anfang des Semesters durchgef\u00fchrt in einer Gruppe mit 30 Studierenden. Die erste Sitzung verlief super (im Nachhinein betrachtet). Die Teilnehmer*innen organisierten sich selbst\u00e4ndig in Gruppen und haben die Arbeitsauftr\u00e4ge gut angenommen. Erfreulicherweise kam es zu fachlichen Gespr\u00e4chen innerhalb der Gruppen, wo einander erkl\u00e4rt worden ist. Als Tutor hatte ich wenig zu tun und konnte den Gruppen mit einfachen Hinweisen helfen. Das Feedback verlief am Ende sehr gut: wir sollten dies auch weiterhin durchf\u00fchren. Leider wurde die Methode in sp\u00e4teren Sitzungen immer weniger angenommen. An der Stelle h\u00e4tte ich als Tutor doch mehr unterst\u00fctzen m\u00fcssen.<strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><strong>Lehr-\/Lernziel: <\/strong>Mein Ziel war es, die Erstsemester mit den h\u00f6heren Semesterstudierenden zusammen zu bringen. Dazu kam der Wunsch, fachlichen Austausch \u00fcber die Inhalte anzuregen. Des Weiteren habe ich gehofft, dass Teilnehmer*innen, die die Inhalte der Sitzung erkl\u00e4ren k\u00f6nnen, sich dieser st\u00e4rker bewusst werden und sich an diese auch erinnern.<\/p>\n<p><strong>Empfehlungen an Kolleg*innen: <\/strong>Meiner Erfahrung nach w\u00fcrde bzw. sollte man den Studierenden nicht zu viel Freir\u00e4ume lassen, da sich die Idee von Gruppentischen\/-puzzlen sonst nicht auf Dauer gewinnbringend umsetzen l\u00e4sst. Allerdings ist das auch sehr von der Studierendengruppe abh\u00e4ngig. Ansonsten l\u00e4sst sich nur sagen: ausprobieren und schauen, in welcher Weise sich das umsetzen l\u00e4sst.<strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><strong>Reaktion der Studier<\/strong><strong>enden<\/strong>: Wie zuvor geschrieben, haben die Teilnehmer*innen die erste Stunde mit Gruppentischen gut angenommen. Sp\u00e4ter dann leider weniger.<\/p>\n<p><strong>Verfasser: Anonym<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Veranstaltungstyp: \u00dcbung Teilnehmeranzahl: 20-30 Teilnehmerzusammensetzung:\u00a0 Studierende im 1. Semester, sowie Wiederholer (3., 5., 7. Semester) Raumsituation: Der Raum ist gut gro\u00df, hell, mit OHP und Beamer ausgestattet. Allerdings gibt es nur 2 kleinere Tafeln, die oft gewischt werden m\u00fcssen. 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