{"id":1851,"date":"2014-09-30T09:44:08","date_gmt":"2014-09-30T07:44:08","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/?p=1851"},"modified":"2014-09-30T09:48:39","modified_gmt":"2014-09-30T07:48:39","slug":"pingo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/pingo\/","title":{"rendered":"PINGO"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_1851 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_1851')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_1851').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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So wie G\u00fcnther Jauch bei der Quizsendung \u201eWer wird Million\u00e4r\u201c die Zuschauer im Studio \u00fcber den Publikumsjoker in das Quiz einbezieht, k\u00f6nnen Dozenten mit PINGO ihre Studierenden aus der traditionell eher passiven Rolle herausholen und aktiv an der Vorlesung beteiligen. Diese k\u00f6nnen w\u00e4hrend der Vorlesung vom Dozenten gestellte Fragen \u00fcber ihre Smartphones, Tablets oder Laptops beantworten. PINGO wird derzeit in einer deutschen und einer englischen Version angeboten und steht Nutzerinnen und Nutzern von Hochschulen weltweit kostenlos zur Verf\u00fcgung. PINGO ist unter http:\/\/pingo.upb.de erreichbar.<\/p>\n<p><strong>Durchf\u00fchrung der Methode:<\/strong> Die Methode Pingo habe ich zum Ende der Lehrveranstaltung Kosten- und Leistungsrechnung zur Lernzielkontrolle durchgef\u00fchrt. Dazu habe ich im\u00a0 Vorhinnein ca. 8-12 Kontrollfragen formuliert, die die Studierenden am Ende der Veranstaltung mittels Pingo beantworten. Die Ergebnisse waren daraufhin direkt sichtbar und bei der Erl\u00e4uterung konnte ich mich auf diejenigen Fragen fokussieren, die von einer Mehrzahl von Studierenden nicht korrekt beantwortet wurden.<\/p>\n<p><strong>Lehr-\/Lernziele:<\/strong> Eine Lernzielkontrolle mit einer aufgelockerten Methode. Einen Medienwechsel. Die Aktivierung von Studierenden.<\/p>\n<p><strong>Empfehlungen f\u00fcr KollegInnen:<\/strong> Die Fragen m\u00fcssen eindeutig und klar formuliert sein (eine gute Vorbereitung ist notwendig). Die Methode Pingo und die online-Men\u00fcf\u00fchrung m\u00fcssen vollst\u00e4ndig durchdrungen werden, um Verwirrungen w\u00e4hrend der Durchf\u00fchrung zu vermeiden. Bei der Nachbereitung der Vorlesung \/ der PINGO-Befragung sollten nicht mehrheitlich richtig beantwortete Fragen hinsichtlich der Fragestellung und\/oder hinsichtlich der Erkl\u00e4rung in der Vorlesung \u00fcberpr\u00fcft werden.<\/p>\n<p><strong>Reaktion der Studierenden:<\/strong> Mehrheitlich waren die Studierenden begeistert von der Methodik. In wenigen F\u00e4llen gab es Unmut, wenn PINGO auf dem Smartphone nicht funktionierte oder wenn kein Smartphone vorhanden war.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Veranstaltungstyp:\u00a0Vorlesung Teilnehmerzahl: 300 Teilnehmerzusammensetzung: Studienanf\u00e4nger Raumsituation: Audimax, Beamer, Mikro etc. Materialien: Laptop und Beamer, Smartphones, Internetempfang Phase der Veranstaltung: Ausstieg\/Kontrollfragen zur gehaltenen Veranstaltung Kurzbeschreibung der Methode: PINGO steht f\u00fcr \u201ePeer Instruction for very large groups\u201c und ist das an der Universit\u00e4t Paderborn entwickelte Web-basierte Live-Feedback-System f\u00fcr die Lehre zur Aktivierung von Studierenden insbesondere in gro\u00dfen [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":851,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,381,22],"tags":[291,301,281,171,102],"class_list":["post-1851","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","category-elearning","category-wiwi","tag-audimax","tag-ausstieg","tag-smartphone","tag-vorlesung","tag-wiwi-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1851","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/wp-json\/wp\/v2\/users\/851"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1851"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1851\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1891,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1851\/revisions\/1891"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1851"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1851"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/lehrmethoden\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1851"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}