{"id":7445,"date":"2020-12-23T13:53:45","date_gmt":"2020-12-23T12:53:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/?p=7445"},"modified":"2020-12-23T13:53:45","modified_gmt":"2020-12-23T12:53:45","slug":"comeinklusion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/2020\/12\/23\/comeinklusion\/","title":{"rendered":"ComeInklusion"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_7445 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_7445')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_7445').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Durch das breite Spektrum der Agierenden ist f\u00fcr eine umfassende, wissenschaftliche und schulpraktische Expertise gesorgt, die in sogenannten Communities of Practice (CoP) geb\u00fcndelt wird. Neben fachspezifischen CoPs wurden auch solche etabliert, die sich mit \u00fcberfachlichen Fragestellungen besch\u00e4ftigen. Eines dieser Themenfelder ist Inklusion. Im Mittelpunkt der Arbeit steht dabei die Auseinandersetzung mit dem Potenzial und den Herausforderungen einer digitalisierten Welt f\u00fcr inklusive Prozesse.<br><br><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/inklusion-an-der-universitaet-paderborn\/?preview=true&amp;_thumbnail_id=6358\"><strong style=\"font-family: trebuchet ms\">\u21d2 Hier geht&#8217;s zur Inklusion an der Universit\u00e4t Paderborn<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ComeInklusion Im Verbund \u201eComeIn\u201c haben sich zw\u00f6lf lehrerbildende Hochschulen aus NRW zusammengeschlossen, die gemeinsam mit Vertretungen der zweiten und dritten Ausbildungsphase digitalisierungsbezogene Kompetenzen von Lehrpersonen in den Blick nehmen. 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