{"id":5209,"date":"2019-11-19T14:28:28","date_gmt":"2019-11-19T13:28:28","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/?p=5209"},"modified":"2019-11-19T14:29:23","modified_gmt":"2019-11-19T13:29:23","slug":"5209","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/2019\/11\/19\/5209\/","title":{"rendered":"Digitale Schule"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_5209 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_5209')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_5209').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Bei den damit verbundenen Ver\u00e4nderungen der einzelnen F\u00e4cher und den verschiedensten Kompetenzmodellen kann schnell die Frage in den Hintergrund r\u00fccken, wie und an welcher Stelle angefangen werden kann. Der Erziehungswissenschaftler J\u00f6ran Muu\u00df-Merholz hat daher bereits 2015 zehn Praxisbeispiele zusammengetragen, die genau das veranschaulichen sollen. Nun wurden die Beispiele erneut aufbereitet und in einer Publikation ver\u00f6ffentlicht.<br \/>\n<strong style=\"font-family: trebuchet ms;font-size: 16px\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/impulse\/literaturreviews\/?preview=true&amp;_thumbnail_id=4213\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> \u21d2 Hier geht&#8217;s zu den Literaturreviews<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die 2017 von der KMK geforderte Ber\u00fccksichtigung der \u201eHerausforderungen des digitalen Wandels in der Bildung\u201c wird oftmals \u2013 z.T. zu Recht \u2013 als Mammutprojekt dargestellt. 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