{"id":5802,"date":"2020-05-07T17:11:49","date_gmt":"2020-05-07T15:11:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/?page_id=5802"},"modified":"2022-06-08T12:55:16","modified_gmt":"2022-06-08T10:55:16","slug":"rueckblick-fortbildungen-und-workshops","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/projekte-events\/rueckblick-auf-wettbewerbe\/rueckblick-fortbildungen-und-workshops\/","title":{"rendered":"Fortbildungen und Workshops"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_5802 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_5802')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_5802').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. N\\u00e4heres erfahren Sie durch einen Klick auf das <em>i<\\\/em>.\",\"settings_perma\":\"Dauerhaft aktivieren und Daten\\u00fcber-tragung zustimmen:\",\"info_link\":\"http:\\\/\\\/www.heise.de\\\/ct\\\/artikel\\\/2-Klicks-fuer-mehr-Datenschutz-1333879.html\",\"uri\":\"https:\\\/\\\/blogs.uni-paderborn.de\\\/kunstdidaktik\\\/projekte-events\\\/rueckblick-auf-wettbewerbe\\\/rueckblick-fortbildungen-und-workshops\\\/\",\"post_id\":5802,\"post_title_referrer_track\":\"Fortbildungen+und+Workshops\",\"display_infobox\":\"on\"});}});\n\/* ]]> *\/<\/script><\/div>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-top: 20px;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: trebuchet ms;padding-top: 18px\">\u201cInverted Classroom and beyond\u201d meets Tag der Lehre<br><strong style=\"padding-bottom: 20px;font-family: trebuchet ms\">Student Engagement \u2013 aktive Teilhabe von Lernenden in Studium und Schule f\u00f6rdern <br><\/strong><\/strong>22. &amp; 23. Februar 2022, Universit\u00e4t Paderborn <br>\n\n<\/p><p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;margin: 0px;font-size: 16px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid;border: 0px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1971 alignleft\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2021\/12\/ICM-beyond-meets-Tag-der-Lehre-2022.png\" alt=\"\" width=\"322\" height=\"269\">\nDie digitale Tagung am 22. und 23. Februar 2022 bot vielen Mitgliedern verschiedener Hochschulen, Lehrkr\u00e4ften und anderen Beteiligten der Hochschullehre einen abwechslungsreichen und intensiven Austausch zum Thema der Hochschuldidaktik. Die Verkn\u00fcpfung des Inverted-Classroom-Modells (ICM) mit dem Tag der Lehre an der Universit\u00e4t bot viele neue Perspektiven und Erfahrungsr\u00e4ume im Bereich von Pr\u00e4sentationsformaten, was durch zahlreiche Workshops initiiert und begleitet wurde. Dadurch sollten vor allem wichtige Impulse zur Weiterentwicklung innovativer Hochschuldidaktik gegeben werden, alles ganz im Sinne des diesj\u00e4hrigen Konzepts des student engagement, bei dem es darum geht, die aktive Teilnahme von Lernenden im Studium und in der Schule zu unterst\u00fctzen.<br><br>\nEinen ausf\u00fchrlichen Bericht zum elften Jahr der ICMbeyond und die damit verbundenen Erfahrungen von mehr als 250 Teilnehmer\/innen hat die Universit\u00e4t Paderborn ver\u00f6ffentlicht. Diesen k\u00f6nnen Sie hier einsehen:\n<br>\n<br><a href=\"https:\/\/www.uni-paderborn.de\/nachricht\/97561\"><strong style=\"font-family: trebuchet ms\">\u21d2 Hier geht\u00b4s zum Pressebericht zur ICM<\/strong><\/a><\/p><br>\n\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-top: 20px;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: trebuchet ms;padding-top: 18px\">\u201e3, 2, 1 Kunst!!\u201c \/ Aufgaben im Blended-Learning-Format<br><\/strong><em>Fortbildung an der Universit\u00e4t Paderborn<br><\/em><strong style=\"font-size: 18px;font-family: trebuchet ms;padding-top: 18px\"><br><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4731 size-medium\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2021\/06\/Fortbildung-2021-1.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\"><\/strong>Bereits zum zweiten Mal fand die j\u00e4hrliche Fortbildung der Professur Kunstdidaktik mit besonderer Ber\u00fccksichtigung von Inklusion als Online-Seminar statt. F\u00fcr die Veranstaltung am 06. und 20. Mai 2021 wurden die Erfahrungen des letzten Jahres aufgenommen und produktiv weitergef\u00fchrt. Erneut erm\u00f6glichte das digitale Setting eine Aufteilung in zwei Tage, zwischen denen eine zweiw\u00f6chige Selbstlernphase zur Anwendung und Vertiefung der gewonnenen Erkenntnisse und Fertigkeiten lag. Im Mittelpunkt standen in diesem Jahr digitale Bausteine, die sowohl in der Online-Lehre als auch im Pr\u00e4senzunterricht genutzt werden k\u00f6nnen. Dabei war die Frage leitend, welche M\u00f6glichkeiten digitale Medien zur Unterst\u00fctzung von Aufgabenstellungen in einem Blended-Learning-Format bieten.\nHierzu gab das Team der Professur am ersten Tag kurze Inputs zu den Grundlagen des Blended-Learning und Aufgabenstellungen im Kunstunterricht.\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-4731 size-medium\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2021\/06\/Fortbildung-2021-2.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\"> \nAnschlie\u00dfend konnten die Teilnehmenden auch ausgehend von ihrem Vorwissen, zwischen verschiedenen Workshops w\u00e4hlen. Die Zeit bis zum zweiten Termin stand dann f\u00fcr die Erprobung der beiden vorgestellten Tools im Hinblick auf Strukturierung, gemeinsame Erarbeitung sowie Bereitstellung von Aufgaben zur Verf\u00fcgung.\nDie Ergebnisse und Erfahrungen wurden am 20. Mai in einer Videokonferenz reflektiert und nach einem weiteren Input zum Thema Kommunikation und Kooperation im Kunstunterricht noch einmal kritisch beleuchtet und neu eingeordnet. \nAlle Materialien, Beispiele und Ergebnisse stehen den Teilnehmenden wie gewohnt in einem gemeinsamen Padlet zur Verf\u00fcgung.\n<\/p>\n\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-top: 20px;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: trebuchet ms;padding-top: 18px\">Lehr-Lernvideos f\u00fcr den Kunstunterricht erstellen und nutzen <br><\/strong><em>Fortbildung an der Universit\u00e4t Paderborn<br><\/em><strong style=\"font-size: 18px;font-family: trebuchet ms;padding-top: 18px\"><br><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4731 size-medium\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/08\/Fobi_2020.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\"><\/strong>Als Reaktion auf die aktuellen Herausforderungen fand die Fortbildung der Professur Kunstdidaktik mit besonderer Ber\u00fccksichtigung von Inklusion am 14. und 28. Mai 2020 erstmalig als Online-Seminar statt. Zu Zeiten der pandemiebedingten Schulschlie\u00dfungen sollten angehende und erfahrene Lehrkr\u00e4fte durch dieses digitale Fortbildungsangebot unterst\u00fctzt werden. Im Mittelpunkt standen Lehr-Lernvideos, die nicht nur in den notwendig gewordenen digitalen Lehr-Lernsettings eine wichtige Rolle spielen. Der Entschluss, die Fortbildung als Online-Seminar zu konzipieren, hatte durchaus Vorteile. Denn dadurch wurde es m\u00f6glich, das Angebot auf zwei Tage aufzuteilen, zwischen denen eine 2-w\u00f6chige Selbstlernphase lag, in der eigene Lehr-Lernvideos erstellt wurden. \nAm ersten Tag stellte das Team der Professur neben den theoretischen Grundlagen das kostenlose Programm Screencast-O-Matic vor. Die Lehrkr\u00e4fte konnten dabei verschiedene Workshops ausgehend von ihrem Vorwissen und der Ger\u00e4tepr\u00e4ferenz (PC oder Tablet) w\u00e4hlen. In der Zeit zum zweiten Termin konnten die gewonnenen Erkenntnisse und Fertigkeiten bei der Erstellung eines eigenen Videos direkt angewendet und vertieft werden. Das Team stand w\u00e4hrenddessen zu individuellen Unterst\u00fctzung bereit. \nAm 28. Mai wurden die Ergebnisse und die Erfahrungen in einer Videokonferenz reflektiert. Dabei waren sich alle Beteiligten einig, dass Videos bewusst verwendet werden m\u00fcssen, aber generell an vielen Stellen des Unterrichtes einsetzbar sind, sei es zum Einstieg, zur individuellen F\u00f6rderung oder aber auch zur Erarbeitung neuer Inhalte. Insgesamt wurde festgestellt, dass ein Video einfacher als gedacht erstellt werden kann und auch Lernende dazu ermutigt werden k\u00f6nnen. \nInsgesamt war es eine gelungene Fortbildung, bei der das notwendige Umdenken aufgrund der aktuellen Situation auch positive Effekte hatte. Denn, so das Res\u00fcmee einer Teilnehmerin:\u201eEs war toll, dass zwei Termine zur Verf\u00fcgung standen und man sich auch alleine mit der Thematik besch\u00e4ftigen konnte. Das w\u00e4re vermutlich in einer Pr\u00e4senzveranstaltung nicht so intensiv gewesen.\u201c\n<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-top: 20px;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: trebuchet ms;padding-top: 18px\">Feedbackkultur im Kunstunterricht \u2013<br>Das Tablet als Unterst\u00fctzung f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte<br><\/strong><em>Fortbildung f\u00fcr (angehende) Lehrkr\u00e4fte am 20. November 2019<\/em><strong style=\"font-size: 18px;font-family: trebuchet ms;padding-top: 18px\"><br><\/strong><br><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4731 size-medium\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/09\/Feedback-tablet--300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/09\/Feedback-tablet--300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/09\/Feedback-tablet--768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/09\/Feedback-tablet--1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/09\/Feedback-tablet--450x300.jpg 450w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/09\/Feedback-tablet-.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/>Ankn\u00fcpfend an den Erfolg der letzten Jahre hat die Professur Kunstdidaktik mit besonderer Ber\u00fccksichtigung von Inklusion auch 2019 eine Fortbildung f\u00fcr Studierende, angehende und erfahrene Lehrkr\u00e4fte angeboten. Dieses Jahr stand die Reflexion und die damit verbundene Feedbackkultur im Mittelpunkt. Besonderes Augenmerk wurde hierbei auf die M\u00f6glichkeiten gelegt, die ein Tablet f\u00fcr die Lehrkraft bieten kann.<br>Im Workshop wurden verschiedene Wege aufgezeigt, wie Feedback und Reflexion im Kunstunterricht mit Hilfe eines Tablets durchgef\u00fchrt werden kann.<br>Hierzu gab es nach einer Betrachtung des Themas aus wissenschaftlicher Perspektive die M\u00f6glichkeit, an verschiedenen Stationen diese Wege kennen zu lernen, auszuprobieren und in der Gruppe zu diskutieren. Bei der Konzeption wurde dieses Jahr auch das unterschiedliche Vorwissen ber\u00fccksichtigt.<br>Weitere Informationen zum Fortbildungsprogramm werden bald an dieser Stelle ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-4 is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/dsc_0370\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1019\" height=\"1024\" data-id=\"6115\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0370-1019x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6115\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0370-1019x1024.jpg 1019w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0370-150x150.jpg 150w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0370-300x300.jpg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0370-768x771.jpg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0370-299x300.jpg 299w\" sizes=\"auto, (max-width: 1019px) 100vw, 1019px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/dsc_0316\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" data-id=\"6109\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0316-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6109\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0316-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0316-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0316-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0316-450x300.jpg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/dsc_0381\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"761\" height=\"1024\" data-id=\"6117\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0381-761x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6117\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0381-761x1024.jpg 761w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0381-223x300.jpg 223w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0381-768x1033.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 761px) 100vw, 761px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/dsc_0388\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"700\" data-id=\"6119\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0388-1024x700.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6119\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0388-1024x700.jpg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0388-300x205.jpg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0388-768x525.jpg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0388-439x300.jpg 439w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/foto-alben\/dsc_0406\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" data-id=\"6121\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0406-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6121\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0406-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0406-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0406-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0406-450x300.jpg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/wissen\/das-tablet-im-kunstunterricht\/apps-nicht-nur-fuer-den-kunstunterricht\/dsc_0340-kopie\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" data-id=\"6111\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0340-Kopie-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6111\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0340-Kopie-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0340-Kopie-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0340-Kopie-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0340-Kopie-450x300.jpg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/dsc_0355\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"678\" height=\"1024\" data-id=\"6113\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0355-678x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6113\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0355-678x1024.jpg 678w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0355-199x300.jpg 199w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0355-768x1159.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 678px) 100vw, 678px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/dsc_0433\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" data-id=\"6123\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0433-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6123\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0433-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0433-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0433-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/DSC_0433-450x300.jpg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-top: 20px;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: seoge ui, trebuchet ms;padding-top: 18px\">Kunstrezeption auch mit&nbsp;Tablets<\/strong><br>am 21. November 2018 an der Universit\u00e4t Paderborn<\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-bottom: 0px;font-size: 16px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2128  alignleft\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/05\/DSCF2746-2-300x225.jpg\" width=\"300\" height=\"228\">Ankn\u00fcpfend an den Erfolg im letzten Jahr wurde erneut eine Fortbildung angeboten, in dem dieses Jahr die Kunstrezeption im Fokus stand. Sie kann viele belebende Impulse geben und neue Sichtweisen erschlie\u00dfen, auch wenn ihr gesamtes Potenzial oft nicht voll ausgesch\u00f6pft wird. Wenn zus\u00e4tzlich die Erweiterung in Betracht gezogen wird, die sich durch die digitalen Medien er\u00f6ffnet, wird die Frage nach gelingenden Ans\u00e4tzen umso wichtiger.<br>Im Workshop wurden daher M\u00f6glichkeiten, Chancen und Schwierigkeiten der Kunstrezeption aufgezeigt und reflektiert. Dabei stand besonders die Frage im Mittelpunkt, welchen Zugewinn digitale Medien f\u00fcr die Kunstrezeption bieten k\u00f6nnen.<br>Hierzu wurden nach einem theoretischen Input sowohl verschiedene methodische Elemente, als auch ausgew\u00e4hlte Apps vorgestellt und konnten von den Teilnehmenden selbst an iPads erprobt werden. Diese Erfahrungen wurden in der Gruppe hinsichtlich ihres Potenzials f\u00fcr Kunstrezeption reflektiert und konkrete Lernaufgaben f\u00fcr den eigenen Unterricht entwickelt.<\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-bottom: 0px;font-size: 16px\">Einige Impressionen aus der Fortbildung:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000523.jpeg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-2822\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000523-150x150.jpeg\" alt=\"\" width=\"100\" height=\"75\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000523-300x225.jpeg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000523-768x576.jpeg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000523-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000523-400x300.jpeg 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 100px) 100vw, 100px\" \/><\/a> <a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000542.jpeg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-2824\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000542-150x150.jpeg\" alt=\"\" width=\"100\" height=\"75\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000542-300x225.jpeg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000542-768x576.jpeg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000542-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000542-400x300.jpeg 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 100px) 100vw, 100px\" \/><\/a> <a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000548.jpeg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-2826\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000548-150x150.jpeg\" alt=\"\" width=\"100\" height=\"75\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000548-300x225.jpeg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000548-768x576.jpeg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000548-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000548-400x300.jpeg 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 100px) 100vw, 100px\" \/><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000520.jpeg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-2848\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000520-150x150.jpeg\" alt=\"\" width=\"100\" height=\"75\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000520-300x225.jpeg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000520-768x576.jpeg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000520-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000520-400x300.jpeg 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 100px) 100vw, 100px\" \/><\/a> <a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000583.jpeg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-2850\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000583-150x150.jpeg\" alt=\"\" width=\"100\" height=\"75\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000583-300x225.jpeg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000583-768x576.jpeg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000583-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000583-400x300.jpeg 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 100px) 100vw, 100px\" \/><\/a><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000513.jpeg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-2816\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000513-150x150.jpeg\" alt=\"\" width=\"100\" height=\"75\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000513-300x225.jpeg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000513-768x576.jpeg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000513-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/11\/P1000513-400x300.jpeg 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 100px) 100vw, 100px\" \/><\/a><\/p>\n\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-top: 20px;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: seoge ui, trebuchet ms;padding-top: 18px\">Stop-Motion-Workshop am Tag der offenen T\u00fcr der Universit\u00e4t Paderborn<\/strong><br><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft  wp-image-2606\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2018\/10\/Stop-Motion-Workshop-Foto-300x205.jpg\" alt=\"\" width=\"301\" height=\"210\">Am 24. Juni 2018 \u00f6ffnete die Universit\u00e4t Paderborn ihre T\u00fcren f\u00fcr alle Interessierten und lud zum Mitmachen ein.<br>Selbstverst\u00e4ndlich beteiligte sich auch die Professur f\u00fcr Kunstdidaktik mit besonderer Ber\u00fccksichtigung von Inklusion an diesem Tag: In einem Stop-Motion-Workshop konnte die Verbindung von analoger und digitaler Kunst selbst erprobt werden. Ausgestattet mit iPads und einer gro\u00dfen Menge an Material entstanden dabei vielf\u00e4ltige Kurzfilme in der Stop-Motion-Technik. Durch differenzierte Arbeitsauftr\u00e4ge, Hilfekarten und individuellen Input konnte das Anspruchsniveau, der Aufwand und das Ausma\u00df an Unterst\u00fctzung individuell gew\u00e4hlt werden.<br>An diesem Tag sind in kurze Zeit viele unterschiedliche Videos entstanden, die eine M\u00f6glichkeit aufzeigen, wie einfach aber auch effektiv Tablets im Kunstunterricht genutzt werden k\u00f6nnen.<br>Ein herzlicher Dank geht an alle Beteiligten, die ihre Ergebnisse hier pr\u00e4sentieren lassen.<\/p>\n<p>\n<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=WCF8JsD0TXI&amp;list=PLlrHAceGMBeyxiDjJPSsHe16WOue332az\"><strong style=\"font-family: trebuchet ms;font-size: 16px;margin: 20px;padding: 10px\">\u21d2 Hier geht\u00b4s zur Playlist mit allen Videos<\/strong><\/a><\/p> \n\n<!-- Die oben angegebenen Links sind nicht mehr g\u00fcltig (Stand: 07.05.2020) -->\n\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-top: 20px;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: seoge ui, trebuchet ms;padding-top: 18px\">E-Learning&nbsp;NRW Workshop &#8222;E-Learning in der Lehrerbildung&#8220;<\/strong><br><em>Am 18. Dezember&nbsp;2017 an der Universit\u00e4t K\u00f6ln<\/em><\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-bottom: 20px;font-size: 16px\"><a href=\"https:\/\/learninglab.uni-due.de\/elnrw\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1929 alignright\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2017\/06\/elearningnrw-300x45.gif\" alt=\"\" width=\"205\" height=\"43\"><\/a>Rebekka Schmidt stellte auf dem von&nbsp;E-Learning NRW veranstalteten Workshop ihr Seminarkonzept und erste Erfahrungen vor.<br><a href=\"https:\/\/learninglab.uni-due.de\/neuigkeit\/10735\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong style=\"font-family: trebuchet ms;font-size: 16px\">\u21d2 Mehr Informationen zum Workshop<\/strong><\/a><\/p>\n\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-top: 20px;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: seoge ui, trebuchet ms;padding-top: 18px\">Tablets im Kunstunterricht<br>Potenziale und Herausforderungen mobiler Medien<\/strong><br><em>Fortbildung&nbsp;im November 2017 an der Universit\u00e4t Paderborn<\/em><\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-bottom: 0px;font-size: 16px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2136  alignleft\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2017\/06\/DSCF2871-300x225.jpg\" width=\"301\" height=\"229\">Am 22. November 2017 fand erstmalig eine Fortbildung der Professur f\u00fcr Kunstdidaktik mit besonderer Ber\u00fccksichtigung von Inklusion statt. Rund 30 Lehrkr\u00e4fte, Referendare, Fachleiterinnen und Studierende erhielten Einblick in die Chancen des Lernens und Gestaltens mit iPads im Kunstunterricht.<br>In einer Praxisphase konnten verschiedene Apps mit Anleitung erprobt und in der Gruppe diskutiert werden. Dabei stand die Frage im Mittelpunkt, welchen Zugewinn das iPad f\u00fcr kunstp\u00e4dagogische Zielsetzungen bieten kann.<br>Ausgehend von diesen Erfahrungen wurden in einer gemeinsamen Reflexion der Apps auch Ideen f\u00fcr konkrete Lernaufgaben f\u00fcr den eigenen Unterricht gemeinsam entwickelt. Dar\u00fcber hinaus stand weiterf\u00fchrendes Informationsmaterial zur Verf\u00fcgung, so dass sich auch in den Pausen angeregte Gespr\u00e4che entwickelten.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2138  alignright\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2017\/06\/01-300x226.jpg\" width=\"299\" height=\"228\"><br>Insgesamt fand die Fortbildung gro\u00dfen Anklang. Besonders hervorgehoben wurden die M\u00f6glichkeit des gemeinsamen Austausches, die Organisation sowie die Bereitstellung des Materials und die M\u00f6glichkeit alles selbst auszuprobieren.<br><strong style=\"font-family: trebuchet ms;padding-top: 0px;padding-bottom: 10px;margin-top: 10px;margin-bottom: 10px;margin-left: 0px;font-size: 16px\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2017\/06\/Flyer_Tablets_im_Kunstunterricht.compressed.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u21d2 Mehr Infos zur Fortbildung<\/a><\/strong><\/p>\n\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-top: 20px;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: seoge ui, trebuchet ms;padding-top: 18px\">Das ist doch nicht normal?<\/strong><br><em>Textility Workshop an der Universit\u00e4t Paderborn im September 2017<\/em><\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui,trebuchet ms;padding-top: 20px;font-size: 16px;text-align: left\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1959 alignleft\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2017\/06\/Textility-2-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"228\">Am 22. Und 23. September lud Prof. Dr. Kolhoff-Karl der Universit\u00e4t Paderborn vom Fach Textil zu der Tagung \u201eTexitility\u201c ein. Ziel war es, unter kreativen, heterogenen und inklusiven Gesichtspunkten einen Einblick in den textilen Diskurs in Bereichen der Kunst, des Designs und der Mode zu schaffen und daran selbst teilzunehmen. \u201eTextitlity\u201c als Leitbegriff und Titel der Tagung umfasst Metaphern des Netzwerks und des Gewebes und gleichzeitig der Inklusion und des Verbindens von Heterogenem.<br>In diesem Zusammenhang boten Prof. Dr. Rebekka Schmidt und Lena Westhoff einen Workshop an, in dem der Diskurs des Normalen infrage gestellt wurde. <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1957 alignright\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2017\/06\/Textility-1-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"229\">Ausgehend von der \u00dcberlegung, wann Verbindungen einer Norm zu entsprechen haben und wann das vielleicht gerade gar nicht notwendig ist, diskutierten und entwickelten die Teilnehmenden \u2013 in eigenem Erleben des \u201eUnnormalen\u201c und unter Verwendung einschr\u00e4nkender Simulationsbrillen \u2013 unterrichtspraktische Ans\u00e4tze.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cInverted Classroom and beyond\u201d meets Tag der LehreStudent Engagement \u2013 aktive Teilhabe von Lernenden in Studium und Schule f\u00f6rdern 22. &amp; 23. Februar 2022, Universit\u00e4t Paderborn Die digitale Tagung am 22. und 23. Februar 2022 bot vielen Mitgliedern verschiedener Hochschulen, &hellip; <a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/projekte-events\/rueckblick-auf-wettbewerbe\/rueckblick-fortbildungen-und-workshops\/\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":8696,"featured_media":2824,"parent":547,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5802","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5802","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8696"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5802"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5802\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9155,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5802\/revisions\/9155"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/547"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2824"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5802"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}