{"id":5502,"date":"2020-01-30T16:14:30","date_gmt":"2020-01-30T15:14:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/?page_id=5502"},"modified":"2021-05-10T15:04:10","modified_gmt":"2021-05-10T13:04:10","slug":"inklusion-an-der-universitaet-paderborn","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/inklusion-an-der-universitaet-paderborn\/","title":{"rendered":"Inklusion an der Universit\u00e4t Paderborn"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_5502 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_5502')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_5502').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Durch das breite Spektrum der Agierenden ist f\u00fcr eine umfassende, wissenschaftliche und schulpraktische Expertise gesorgt, die in sogenannten Communities of Practice (CoP) geb\u00fcndelt wird. Neben fachspezifischen CoPs wurden auch solche etabliert, die sich mit \u00fcberfachlichen Fragestellungen besch\u00e4ftigen. Eines dieser Themenfelder ist Inklusion. Im Mittelpunkt der Arbeit steht dabei die Auseinandersetzung mit dem Potenzial und den Herausforderungen einer digitalisierten Welt f\u00fcr inklusive Prozesse. Die Ziele dieser CoP sind neben der Vernetzung phasenspezifischer Perspektiven, die Identifizierung digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Kontext von Inklusion\/Umgang mit Heterogenit\u00e4t sowie die Erforschung von Wirkungsweisen und Wirkungsmechanismen. Im Fokus stehen dabei drei medienp\u00e4dagogische Kompetenzbereiche: reflektierte Nutzung von Medien f\u00fcr Lehren und Lernen, Wahrnehmung von Erziehungs- und Bildungsaufgaben im Medienbereich und Wahrnehmung von medienbezogenen Schulentwicklungsaufgaben. Im Laufe des dreij\u00e4hrigen Projektes werden Konzepte und Produkte f\u00fcr alle Phasen der Lehrerbildung entstehen.<br \/>\nDie Universit\u00e4t Paderborn ist in dieser CoP durch die drei Professuren Grundschulp\u00e4dagogik und Fr\u00fche Bildung, Didaktik der Mathematik sowie Kunstdidaktik mit besonderer Ber\u00fccksichtigung von Inklusion vertreten.<br \/>\nDar\u00fcber hinaus ist die Professur Kunstdidaktik mit besonderer Ber\u00fccksichtigung von Inklusion auch Mitglied der fachspezifischen CoP Kunst und Musik.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4777 \" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/12\/Ziele-COMeIn.jpg\" alt=\"\" width=\"\" height=\"\"><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/12\/Ziele-COMeIn.jpg\" rel=\"noopener noreferrer\"><br \/>\n\u21d2 Hier sind weitere Informationen zusammengefasst<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid;padding: 20px 0px 5px 0px\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: trebuchet ms;padding-top: 20px\">Inklusionsbezogene Qualifizierung im Lehramtsstudium an der Universit\u00e4t Paderborn<\/strong><br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-6049\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/Modell-Inklusion-300x174.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"174\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/Modell-Inklusion-300x174.png 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/Modell-Inklusion-768x446.png 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/Modell-Inklusion-1024x594.png 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/Modell-Inklusion-500x290.png 500w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2020\/06\/Modell-Inklusion.png 1788w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/>Ein wichtiges Ziel der Lehrerbildung besteht in der &#8222;Bef\u00e4higung zu einem professionellen Umgang mit Vielfalt insbesondere mit Blick auf ein inklusives Schulsystem&#8220; (\u00a7 2, Abs. 2, LABG 2016). Es gilt f\u00fcr alle Lehr\u00e4mter und soll gleicherma\u00dfen in den F\u00e4chern wie auch in den Bildungswissenschaften umgesetzt werden.&nbsp;An der Universit\u00e4t Paderborn wurde hierzu ein Konzept entwickelt, in dem ein gemeinsames Inklusionsverst\u00e4ndnis als Leitbild f\u00fcr alle Bereiche des Lehramtsstudiums dargelegt ist. Ausgehend davon werden kompetenzorientiert Anforderungen an die Lehrerbildung und wichtige Eckpunkte f\u00fcr die Studiengangsgestaltung formuliert. Ziel ist es, die inklusiven Inhalte des Studiums abzustimmen und miteinander zu vernetzen, um bei angehenden Lehrkr\u00e4ften aller Schulformen und F\u00e4cher sowohl die Bereitschaft f\u00fcr die Umsetzung von Inklusion zu st\u00e4rken, als auch die F\u00e4higkeit zu einem professionellen Handeln in inklusiven Settings zu f\u00f6rdern.&nbsp;Auch f\u00fcr das Studium des Faches Kunst an der Universit\u00e4t Paderborn sind hier wichtige Ziele und Umsetzungen formuliert.&nbsp;Das Konzept zur inklusionsbezogenen Qualifizierung im Lehramtsstudium an der Universit\u00e4t Paderborn finden Sie hier:<br \/>\n<a href=\"https:\/\/plaz.uni-paderborn.de\/fileadmin\/plaz\/Projektgruppen\/2019-04-05-Konzeption-IP-fuer-alle.pdf\">https:\/\/plaz.uni-paderborn.de\/fileadmin\/plaz\/Projektgruppen\/2019-04-05-Konzeption-IP-fuer-alle.pdf<\/a><\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid;padding: 20px 0px 5px 0px\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: trebuchet ms;padding-top: 20px\">PHTV \u2013 International<br \/>\nThema Teil 1: KinU \u2013 Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht.<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4777 \" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/10\/Dorf-TV-300x89.jpg\" alt=\"\" width=\"307\" height=\"100\"> <\/strong> In Kooperation mit der p\u00e4dagogischen Hochschule Ober\u00f6sterreich entwickelte u. a. Timm Albers von der Universit\u00e4t Paderborn das Projekt KinU, das auf der Internetseite dorftv. in einer Sendung des PHTV \u2013 International vorgestellt wird. KinU ist ein vom BMBF unterst\u00fctztes, vergleichendes Forschungsvorhaben. Studierende der Universit\u00e4t Paderborn und der p\u00e4dagogischen Hochschule Ober\u00f6sterreich erhalten die M\u00f6glichkeit in Schulen in \u00d6sterreich und Italien hospitieren, um unterschiedliche Umsetzungen von Inklusion zu betrachten. Das Projekt erforscht die Auswirkung der dadurch gesammelten Praxiserfahrungen auf die Haltung und Einstellungen der Studierenden empirisch. In der Sendung berichten Studierende auch von ihren Erfahrungen. Inklusion wird als Herausforderung gesehen, bei dem alle den gleichen, oder zumindest \u00e4hnlichen Problemen begegnen. Daher sollte man eine Chance wie dieses Projekt nutzen, um von anderen zu lernen. \u201eDer Blick \u00fcber den Tellerrand\u201c sollte wie die generelle, st\u00e4rkere Verankerung von Inklusion in allen Lehramtsstudieng\u00e4ngen in der Ausbildung etabliert werden. <strong><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/sonderpaedagogik\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><br \/>\n\u21d2 Hier geht\u00b4s zur Sendung<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid;padding: 20px 0px 5px 0px\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: trebuchet ms;padding-top: 20px\">Sonder-Pader-Gogik<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4739 size-medium\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/09\/Sonderpadergogik-300x183.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"183\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/09\/Sonderpadergogik-300x183.png 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/09\/Sonderpadergogik-491x300.png 491w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/09\/Sonderpadergogik.png 746w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/strong>Sonder-Pader-Gogik hei\u00dft der Blog des Lehramts f\u00fcr sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderung an der Universit\u00e4t Paderborn, an dem sich sowohl Lehrende als auch Studierende des Studiengangs beteiligen. Er soll dazu dienen, miteinander ins Gespr\u00e4ch zu kommen, um ein gemeinsames Verst\u00e4ndnis zu f\u00f6rdern und so den Studiengang an der Universit\u00e4t Paderborn weiterzuentwickeln. Daher findet man auf dem Blog Veranstaltungshinweise, Tipps oder allgemein Interessantes rund um das Studium des Lehramtes f\u00fcr sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderung und wichtige Ansprechpartner unter den Studierenden sowie Lehrenden werden vorgestellt. Au\u00dferdem besteht die M\u00f6glichkeit, selber einen Beitrag f\u00fcr den Blog zu verfassen, indem man sich ganz unkompliziert an die Redaktion wendet. Hierzu wird au\u00dferdem ein Guide mit einer Checkliste bereitgestellt.&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/sonderpaedagogik\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><br \/>\n\u21d2 Hier geht\u00b4s zum Blog<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid;padding: 20px 0px 5px 0px\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: trebuchet ms;padding-top: 20px\">Vielfalt st\u00e4rken<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4647 size-medium\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/08\/Vielfalt-st\u00e4rken-300x183.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"183\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/08\/Vielfalt-st\u00e4rken-300x183.jpg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/08\/Vielfalt-st\u00e4rken-768x468.jpg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/08\/Vielfalt-st\u00e4rken-493x300.jpg 493w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/08\/Vielfalt-st\u00e4rken.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/strong>\u201eVielfalt st\u00e4rken\u201c ist ein Projekt des Instituts f\u00fcr Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaft und der PLAZ-Professional School an der Universit\u00e4t Paderborn. Das Projekt setzt sich f\u00fcr eine nachhaltige Sprachf\u00f6rderung von Kindern und Jugendlichen mit Deutsch als Zweit- bzw. Fremdsprache ein. Dies soll durch einen spielerischen Spracherwerb und freizeitp\u00e4dagogische Angebote umgesetzt werden, die u. a. von Studierenden mitgestaltet werden. So werden Studierende zus\u00e4tzlich durch f\u00fcnf verschiedene \u201eVielfalt st\u00e4rken\u201c-Teilprojekte praxisnah in den Bereichen Deutsch als Zweitsprache, Interkulturalit\u00e4t und Mehrsprachigkeit ausgebildet. Dies soll auch eine interkulturelle Schulentwicklung beg\u00fcnstigen. <strong><a href=\"https:\/\/plaz.uni-paderborn.de\/lehrerbildung\/professionalisierung-im-lehramt\/mitarbeit-in-projekten-und-netzwerken\/vielfalt-staerken-sprachfoerderung-fuer-kinder-mit-deutsch-als-zweitsprache\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><br \/>\n\u21d2 Hier geht\u00b4s zum Projekt<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-bottom: 0px;border-left: 0px;border-right: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid;padding: 20px 0px 5px 0px\"><strong style=\"font-size: 18px;font-family: trebuchet ms;padding-top: 20px\">Das Vielfaltstableau<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4434 \" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/07\/Vielfaltstableu-293x300.png\" alt=\"\" width=\"243\" height=\"248\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/07\/Vielfaltstableu-293x300.png 293w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2019\/07\/Vielfaltstableu.png 444w\" sizes=\"auto, (max-width: 243px) 100vw, 243px\" \/><\/strong>Das Vielfaltstableau ist ein Aus- und Weiterbildungsinstrument, das vom Paderborner Autorenteam \u201eRunder Tisch Grundschulp\u00e4dagogik\u201c entwickelt wurde und verschiedene Fallbeispiele, sog. Kinderportraits enth\u00e4lt. Einem weitem Inklusionsverst\u00e4ndnis folgend, ber\u00fccksichtigen die Fallbeispiele Kinder unterschiedlichen Geschlechts auf verschiedenen Alters- und Entwicklungsstufen sowie Kinder mit und ohne diagnostiziertem sonderp\u00e4dagogischen F\u00f6rderbedarf. Eine ressourcenorientierte Umfeld-Analyse sowie Fragen und Impulse sollen die Nutzenden dazu anregen, Inklusion vom Kind aus zu denken. Der Leitgedanke des Vielfaltstableaus orientiert sich dabei am \u201eIndex f\u00fcr Inklusion\u201c (Boban &amp; Hinz, 2003) und basiert auf f\u00fcnf S\u00e4ulen: Verschiedenheit, Individualit\u00e4t, Ganzheitlichkeit, echte Teilhabe und Qualit\u00e4tsstandards. Diese S\u00e4ulen sollen bei der Arbeit mit den Kinderportraits ber\u00fccksichtigt werden, damit Inklusion als lebendiger Ver\u00e4nderungsprozess gesehen werden kann.<br \/>\n2017 wurde das Vielfaltstableau in seiner klassischen Version mit 19 Fallbespielen um eine \u201eStudy-Edition\u201c erg\u00e4nzt. Diese wurde f\u00fcr Personen in Studium, Vorbereitungsdienst und Ausbildung eingerichtet und umfasst f\u00fcnf Kinderportraits, die durch zus\u00e4tzliche Praxisbeispiele, Arbeitsaufgaben und Reflexionsanregungen erweitert wurden. Au\u00dferdem werden auf der Internetseite des Vielfaltstableaus weiterf\u00fchrende Online-Materialien zur Verf\u00fcgung gestellt.<br \/>\n<strong><a href=\"https:\/\/vielfaltstableau.uni-paderborn.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u21d2 Hier geht\u00b4s zur Internetseite<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;color: #18B0E2;padding-top: 10px;padding-bottom: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;margin-left: 0px;font-size: 16px\"><strong style=\"font-family: trebuchet ms;font-size: 25px\">\u21bb <\/strong><strong style=\"font-family: trebuchet ms;font-size: 16px\"><a style=\"color: #18B0E2\" href=\"#seitenanfanginklusionunipaderborn\">Hier geht&#8217;s zum Anfang der Seite<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ComeInklusion Im Verbund \u201eComeIn\u201c haben sich zw\u00f6lf lehrerbildende Hochschulen aus NRW zusammengeschlossen, die gemeinsam mit Vertretungen der zweiten und dritten Ausbildungsphase digitalisierungsbezogene Kompetenzen von Lehrpersonen in den Blick nehmen. 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