{"id":38,"date":"2017-06-04T18:13:11","date_gmt":"2017-06-04T16:13:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/?page_id=38"},"modified":"2021-12-17T17:44:29","modified_gmt":"2021-12-17T16:44:29","slug":"aus-der-forschung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/impulse\/aus-der-forschung\/","title":{"rendered":"Aus der Forschung"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_38 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_38')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_38').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Dar\u00fcber hinaus pr\u00e4sentieren Studierende gelungene Ergebnisse aus Studienprojekten, in denen sie sich mit verschiedenen Aspekten des Kunstunterrichts empirisch auseinandergesetzt haben.<\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;color: #00205b;padding-top: 10px;padding-bottom: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;margin-left: 0px;font-size: 18px\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/impulse\/aus-der-forschung\/arbeit-an-der-professur\/\"> \u21d2 Arbeit an der Professur<\/a><br><\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;color: #00205b;padding-top: 10px;padding-bottom: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;margin-left: 0px;font-size: 18px\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/impulse\/aus-der-forschung\/studentische-beitraege\/\"> \u21d2 Studentische Forschung<\/a><br><\/p>\n\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-top: 20px;font-size: 20px;border-top: 2.5px;border-right: 0px;border-left: 0px;border-bottom: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid\"><strong>BigiLeg UPB &#8211; Bildung f\u00fcr die digitale Welt im Lehramt am Standort Paderborn gestalten<\/strong><\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;margin: 0px;font-size: 16px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid;border: 0px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1971 alignright\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2021\/12\/BigiLeg-4.png\" alt=\"\" width=\"222\" height=\"169\">Durch die zunehmende Digitalisierung ver\u00e4ndern sich auch die Anforderungen an die Lehrkr\u00e4ftebildung. Im \u201ePaderborner Rahmenkonzept\u201c wurden im Dezember 2019 f\u00fcr die Universit\u00e4t Paderborn wichtige digitalisierungsbezogene inhaltliche Parameter theoriebasiert definiert. Bislang fehlen jedoch Ans\u00e4tze zur Konkretisierung in Lehrveranstaltungen.\nIm Projekt BigiLeg UPB, das unter der Leitung von Prof. Dr. Rebekka Schmidt \u00fcber die F\u00f6rderlinie \u201eCurriculum 4.0\u201c eingeworben wurde, werden diese interdisziplin\u00e4r in Kooperation mit Prof. Dr. Uta H\u00e4sel-Weide (Fach Mathematik) und Prof. Dr. Claudia Tenberge (Fach Sachunterricht) entwickelt. Im Fokus steht dabei eine Planungs- und Reflexionshilfe, um die curricular verankerten Vorgaben in bestehenden Veranstaltungen des Lehramtes zu realisieren und die Umsetzung einsch\u00e4tzen zu k\u00f6nnen. Hierzu werden innovative Formate erarbeitet und erprobt, die anderen Lehrenden als Beispiel f\u00fcr die Konkretisierung des Konzepts dienen.\nIn Anlehnung an das Vorgehen des Design-Based-Research durchlaufen die Elemente der Lehrveranstaltungen und Instrumente mehrere Evaluations- und \u00dcberarbeitungsschleifen in unterschiedlichen F\u00e4chern und Phasen des Studiums.\nZiel ist es, auf diese Weise f\u00fcr verschiedene Veranstaltungen unterschiedlicher F\u00e4cher eine Orientierung zu bieten und Beispiele zu geben, wie digitalisierungsbezogene Aspekte in die Lehrkr\u00e4ftebildung einflie\u00dfen k\u00f6nnen.<br><br><\/p>\n\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;padding-top: 20px;font-size: 16px;border-top: 2.5px;border-right: 0px;border-left: 0px;border-bottom: 0px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid\"><strong style=\"font-size: 20px;font-family: seoge ui, trebuchet ms\">Modell f\u00fcr digitales Lehren und Lernen mit kunstdidaktischem Fokus<\/strong><br><em style=\"font-size: 12px;font-family: segoe ui, trebuchet ms;margin: 0px;text-align: right\">Dr. Rebekka Schmidt, Lena Westhoff<\/em><\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;margin: 0px;font-size: 16px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid;border: 0px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1971 alignright\" style=\"border: 0px solid #000000\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/kunstdidaktik\/files\/2017\/06\/Modell-Lehren-und-Lernen-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"222\" height=\"169\">Durch den Einzug digitaler Medien in den Kunstunterricht&nbsp;erweitert sich das Feld der Nutzungsm\u00f6glichkeiten und es werden neue kreative Ausdrucksformen m\u00f6glich (Peez, 2012). Im Folgenden wird ein Modell vorgestellt, das&nbsp;die Erscheinungsformen, den Einsatz und die damit verbundenen Inhalte f\u00fcr den Kunstunterricht strukturell systematisiert, um eine nachhaltige und umfassende Ber\u00fccksichtigung aller Aspekte im Umgang mit digitalen Medien zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n<p style=\"font-family: segoe ui, trebuchet ms;margin: 0px;font-size: 16px;border-color: #A4A4A4;border-style: solid;border: 0px\"><strong style=\"font-family: trebuchet ms\"><a href=\"http:\/\/digital.ub.uni-paderborn.de\/hs\/content\/pageview\/2650181\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u21d2 Hier gibt es detaillierte Infos zum Modell<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Es kann schwierig sein, zielgerichtet an die neusten Forschungsergebnisse zu einem bestimmten Thema zu gelangen. 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