{"id":1,"date":"2024-08-08T11:31:27","date_gmt":"2024-08-08T09:31:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/?p=1"},"modified":"2024-10-31T14:04:51","modified_gmt":"2024-10-31T13:04:51","slug":"hallo-welt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/2024\/08\/08\/hallo-welt\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_1 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_1')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_1').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Gem\u00e4\u00df dem in der UN-Kinderrechtskonvention manifestierten <strong>Rechts der Kinder auf freie Meinungs\u00e4u\u00dferung und Mitbestimmung<\/strong> in sie betreffenden Angelegenheiten (Art.12), sollen Kinder in der Schule weitreichend ihre Meinung \u00e4u\u00dfern, mitbestimmen und etwas bewirken k\u00f6nnen. Dass viele Kinder den Wunsch nach Beteiligung versp\u00fcren und auch in jungem Alter bereits dazu f\u00e4hig sind, best\u00e4tigt sich auch in aktuellen Studien (z.B. Cejvan et al., 2023; H\u00fcpping &amp; B\u00fcker, 2019).<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-183 alignleft\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/files\/2024\/10\/WhatsApp-Image-2024-10-29-at-09.12.47-1-225x300.jpeg\" alt=\"\" width=\"225\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/files\/2024\/10\/WhatsApp-Image-2024-10-29-at-09.12.47-1-225x300.jpeg 225w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/files\/2024\/10\/WhatsApp-Image-2024-10-29-at-09.12.47-1-768x1024.jpeg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/files\/2024\/10\/WhatsApp-Image-2024-10-29-at-09.12.47-1-1152x1536.jpeg 1152w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/files\/2024\/10\/WhatsApp-Image-2024-10-29-at-09.12.47-1-624x832.jpeg 624w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/files\/2024\/10\/WhatsApp-Image-2024-10-29-at-09.12.47-1.jpeg 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/>Dieses Potential aufgreifend wurde im Rahmen eines kooperativen Projektes zwischen der Universit\u00e4t Paderborn und der Peter Gl\u00e4sel Stiftung ein <strong>Forscherkoffer <\/strong>entwickelt, der Kinder empowert, als Forscher:innen in eigener und gemeinsamer Sache ihren Fragen und Ideen auf den Grund zu gehen und sich auf diese Weise an Ver\u00e4nderungen ihrer schulischen und au\u00dferschulischen Lebenswelt zu beteiligen. Der Forscherkoffer erm\u00f6glicht es, <strong>sozialwissenschaftliche Forschung in einem partizipativen Vorhaben<\/strong> von Sch\u00fcler:innen und Lehrkr\u00e4ften in der Schule zu integrieren. Das Material wurde in der Praxis erfolgreich erprobt (B\u00fcker, H\u00fcpping &amp; Fernhomberg, 2021).<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-background\" style=\"background-color:#fff18857\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p><strong>Dieser Blog richtet sich an:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Lehrkr\u00e4fte und p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte<\/strong>, die das Material in der Praxis einsetzen m\u00f6chten<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Studierende<\/strong>, die Interesse haben, den Forscherkoffer in der Schule zu erproben und zu evaluieren<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Wissenschaftler:innen<\/strong>, die Konzeption und Einsatzm\u00f6glichkeiten des Forscherkoffers untersuchen m\u00f6chten<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Der Forscherkoffer ist als Open Educational Ressource (OER) im Bereich <a href=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/download\/\"><strong>Downloads<\/strong><\/a>&nbsp;frei verf\u00fcgbar!<\/p>\n\n\n\n<p>Wir w\u00fcnschen viel Freude beim St\u00f6bern in unserem Blog und beim Ausprobieren des Forscherkoffers!<\/p>\n\n\n\n<p><em>Hannah Fernhomberg, Petra B\u00fcker und Stefan Wolf<\/em><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p style=\"font-size:10px\"><strong>Literatur<\/strong><br>B\u00fcker, P., H\u00fcpping, B., &amp; Fernhomberg, H. M. (2021).&nbsp;<em>Kinder als Forscher*innen in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualit\u00e4t kinderrechtebasierter Partizipation<\/em>. Grundschule aktuell, 153, 34\u201338.<br><br>H\u00fcpping, B., &amp; B\u00fcker, P. (2019). Kinder als Forscher in eigener und gemeinsamer Sache \u2013 ein Weg zur Partizipation? Ein kinderrechtebasierter didaktischer Ansatz und dessen Relevanz aus der Perspektive von Grundschulkindern.&nbsp;<em>Der p\u00e4dagogische Blick, 27<\/em>(3), 162-175.<br><br>Cejvan, S., B\u00e4rtlein, L., Jandl, V., Wiederseiner, V., Richter, S., Gerbeshi, L., Martschinke, S., &amp; Ertl, S. (2023).&nbsp;<em>Abschlussbericht zur Folgestudie \u201eDemokratiebildung im Grundschulalter\u201c: Ergebnisse aus der Kinderstudie \u201eKinder reden mit\u201c (Teil II).<\/em>&nbsp;Institut f\u00fcr Grundschulforschung der Friedrich-Alexander-Universit\u00e4t Erlangen-N\u00fcrnberg, Deutsche Kinder- und Jugendstiftung. https:\/\/www.kompetenznetzwerk-deki.de\/material\/abschlussbericht-zur-folgestudie-demokratiebildung-im-grundschulalter-ergebnisse-aus-der-kinderstudie-kinder-reden-mit-teil-ii.html.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Herzlich willkommen auf den Seiten des Forscherkoffers! Kinder als Forscher:innen in eigener und gemeinsamer Sache &#8211;der Forscherkoffer Kinder gelten als \u201eExpert:innen ihrer eigenen Lebenswelt\u201c und somit auch als Expert:innen f\u00fcr ihre eigene Schule als Lebens- und Lernort. 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