{"id":2,"date":"2024-08-08T11:31:27","date_gmt":"2024-08-08T09:31:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/?page_id=2"},"modified":"2024-10-31T13:58:20","modified_gmt":"2024-10-31T12:58:20","slug":"beispiel-seite","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/beispiel-seite\/","title":{"rendered":"DAS KONZEPT"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_2 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_2')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_2').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Wie wohl f\u00fchlen sich die Sch\u00fcler:innen in den verschiedenen R\u00e4umen der Schule?&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Sich gemeinsam forschend einem Thema zu n\u00e4hern bietet Grundschulkindern eine wertvolle M\u00f6glichkeit, eigene Vorstellungen zu entwickeln und mit denen der Schulgemeinschaft abzugleichen. Durch die systematische Untersuchung von eigenen Fragen durch den Einsatz des Forscherkoffers k\u00f6nnen Kinder wichtige Impulse f\u00fcr die&nbsp;<strong>Schul- und Unterrichtsentwicklung&nbsp;<\/strong>geben, was nicht nur die (\u00fcber-)fachliche individuelle Kompetenzentwicklung, sondern auch die Schulgemeinschaft als ganzes st\u00e4rken kann.&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Das didaktische Konzept: der Forschungsprozess in vier Schritten<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-background\" style=\"background-color:#fff18857\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Von der Identifikation von Forschungsfragen \u00fcber die Auswahl geeigneter Erhebungsmethoden bis hin zur R\u00fcckmeldung der Ergebnisse an die Schule:\u00a0<strong>Der Forscherkoffer unterst\u00fctzt Kinder in eigener und gemeinsamer Sache<\/strong>.\u00a0<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"724\" src=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/files\/2024\/10\/Forschungsprozess_28.10.24-1024x724.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-136\" style=\"width:539px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/files\/2024\/10\/Forschungsprozess_28.10.24-1024x724.jpg 1024w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/files\/2024\/10\/Forschungsprozess_28.10.24-300x212.jpg 300w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/files\/2024\/10\/Forschungsprozess_28.10.24-768x543.jpg 768w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/files\/2024\/10\/Forschungsprozess_28.10.24-1536x1086.jpg 1536w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/files\/2024\/10\/Forschungsprozess_28.10.24-2048x1448.jpg 2048w, https:\/\/blogs.uni-paderborn.de\/forscherkoffer\/files\/2024\/10\/Forschungsprozess_28.10.24-624x441.jpg 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><em>Das Herzst\u00fcck des Koffers ist der&nbsp;<strong>Forscherkreislauf<\/strong>, der Kindern beim Forschen Orientierung gibt.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Das didaktische Konzept des Forscherkoffers gliedert den sozialwissenschaftlichen&nbsp;<strong>Forschungsprozess in vier Phasen<\/strong>: Ausgehend von eigenen Ideen, Interessen und Fragen entwickeln die Kinder eine Projektidee, recherchieren, planen und konzipieren ein eigenes Forschungsinstrument, mit denen Mitsch\u00fcler:innen, Lehrkr\u00e4fte oder andere Personen befragt werden k\u00f6nnen, um Perspektiven zu einem selbstgew\u00e4hlten Thema zu sammeln, ordnen und auszuwerten und auf Grundlage der Ergebnisse L\u00f6sungen oder Ideen zu entwickeln, zur\u00fcckzumelden und umzusetzen.<\/p>\n\n\n\n<p>Der Forscherkoffer stellt somit ein innovatives Werkzeug dar, das Lehrkr\u00e4ften und Sch\u00fcler:innen gleicherma\u00dfen erm\u00f6glicht,&nbsp;<strong>sozialwissenschaftliche Forschungsmethoden praktisch anzuwenden<\/strong>. Das Konzept ist in den aktuellen Lehrpl\u00e4nen verankert und zielt neben der Vermittlung fachspezifischer Inhalte insbesondere auf die Entwicklung&nbsp;<strong>fach\u00fcbergreifender Querschnittskompetenzen&nbsp;<\/strong>(Demokratiebildung, Analysieren, Systematisieren, Argumentieren, Mitbestimmen etc.) ab. Der Forscherkoffer l\u00e4sst sich themenspezifisch oder in einer Forscher-AG im Ganztag einsetzen.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-content-justification-right is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-b6c475e2 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong><strong>Die Zielgruppe: Kinder, Lehrkr\u00e4fte, Studierende und Wissenschaftler:innen \u2013 ein Forscherkoffer f\u00fcr alle!<\/strong><\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Der Forscherkoffer richtet sich an:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-content-justification-right is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-b6c475e2 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lehrkr\u00e4fte und p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte, die ihre Sch\u00fcler:innen zu selbstst\u00e4ndigem Arbeiten und Forschen motivieren m\u00f6chten.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Studierende, die das Material in der Schule erproben und evaluieren wollen.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Wissenschaftler:innen, die die didaktische Konzeption, die Einsatzm\u00f6glichkeiten oder das Material untersuchen m\u00f6chten.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Das Material ist geeignet f\u00fcr Kinder ca. ab der&nbsp;<strong>dritten bis zur sechsten Jahrgangsstufe<\/strong>&nbsp;und kann bei Bedarf auch an j\u00fcngere oder \u00e4ltere Jahrgangsgruppen angepasst werden.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-content-justification-right is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-b6c475e2 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<div style=\"height:41px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer wp-container-content-29cb0303\"><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:25px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das Ziel: Kinder an Innovationen in Unterricht und Schulentwicklung beteiligen Wie bewerten Kinder in unserer Schule das Mittagessen in der Mensa? 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