Das Mentorenkonzept am BKSN – Wie verändert sich das Verhältnis zwischen den SuS und den Lehrpersonen und hat das Konzept Auswirkungen auf den alltäglichen Unterricht?

Das forschende Lehren an Schulen soll dazu führen, dass der Schulalltag verbessert wird und sich die Institution Schule entwickeln kann. Diese Qualitätsverbesserung kann sehr vielfältig sein und in nahezu allen Bereichen der Schule Anwendung finden. Wichtig ist es in meinen Augen, dass man Forschungen durchführt, die sowohl die individuelle Kompetenzentwicklung der einzelnen Lehrpersonen fördert, als auch eine gewisse Objektivität beinhalten und so gewährleisten, dass das Kollegium ebenfalls von den Ergebnissen profitieren kann. Weiter ist es wichtig, dass eine Nähe zur praktischen Arbeit hergestellt wird, so dass ein fließender Übergang zwischen der Forschung und dem Schulalltag hergestellt werden kann.

Im Rahmen meiner Forschung am Berufskolleg Schloß Neuhaus möchte ich das Mentorenkonzept näher untersuchen. Hier werden die SuS, die das Berufsgrundschuljahr besuchen, individuell von ihrem Mentor durch das gesamte Schuljahr hindurch begleitet und mehrfach vom Mentor beraten. In diesem Vertrauensverhältnis können und sollen Probleme jeglicher Art besprochen werden. Ziel dieses Konzeptes ist es, den SuS auf ihrem Weg behilflich zu sein und die Persönlichkeitsentwicklung und das Sozialverhalten zu fördern.

Ich möchte durch meine Forschung herausfinden, inwiefern dieses Konzept sich auf den Schulalltag auswirkt. Dafür möchte ich Lehrerinterviews durchführen, um mir ein Bild darüber machen zu können, ob sich das Verhältnis zu einem betroffenen Schüler aus Lehrersicht verändert und ob es vielleicht sogar die Beurteilung und/oder die Behandlung beeinflusst. Hierfür bietet sich deswegen ein Interview an, weil es in einem offenen Gespräch besser zu erörtern ist, in welche Richtung der Interviewpartner denkt. Parallel ist es sicher möglich und sinnvoll, einen qualitativen Fragebogen zu entwerfen. Durch diese Methode hat man die Möglichkeit, eine breitere Masse an Lehrpersonen zu erfassen. Die Anzahl der Interviews wird sich auf zwei beschränken. Weiter habe ich vor, das Verhalten der Lehrperson im Unterricht zu beobachten und dabei herauszufinden, ob dieses bezüglich „seines“ Schülers abweicht oder nicht. Die durch diese Methoden erfassten Ergebnisse möchte ich dann dahingehend auswerten, dass man zunächst ein objektives Ergebnis meiner Forschung zu präsentieren hat aber gleichzeitig auch Verbesserungspotenzial und Optimierungsbedarf aufdeckt.

Ich sehe mein Forschungsprojekt als sehr spannend und interessant an und glaube auch, mit meinen Methoden einige Erkenntnisse zu gewinnen, jedoch habe ich noch Bedenken, was das Ergebnis meiner Forschung angeht. Je nachdem, welche Antworten ich von den Lehrpersonen bekomme, laufe ich Gefahr, ohne ein handfestes Ergebnis aus der Forschung heraus zu gehen. Ich würde mich sehr freuen, in der nächsten Sitzung hierzu nochmal beraten zu werden und einige Denkanstöße zu bekommen, die meine Forschungsfrage eventuell noch etwas detaillierter formulieren lassen, um so ein greifbares Ergebnis garantieren zu können.